最近的教師招聘考試像極了這個(gè)季節的雨，一波還未過(guò)去，一波又來(lái)撩起，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，從不磨唧，那叫一個(gè)干脆。面對這么高頻的教師招聘考試你怎么看呢?有沒(méi)有一款適合你的呢?反正小編是心癢癢的。我琢磨著(zhù)總該主動(dòng)一些，做點(diǎn)兒什么，于是乎撓頭搔耳、廢寢忘食，終于在昨天的暴雨之后，集宇宙之光輝、日月之精華、研究院老師之智慧，籌劃了一系列關(guān)于教師考試的干貨，整裝待發(fā)。

【練一練】下面是李老師初中地理“天氣與氣候”一課的教學(xué)設計片段。

1.學(xué)生觀(guān)察天氣符號，再讀天氣預報圖。

2.學(xué)生看書(shū)后自己畫(huà)天氣符號，并同桌比較所畫(huà)天氣符號的準確性。

3.教師邊講解含義邊指導學(xué)生畫(huà)天氣符號，讓學(xué)生根據所畫(huà)的天氣符號發(fā)揮想象力，思考為什么用這種特定符號來(lái)表示某種特定天氣。

4.學(xué)生們大膽想象，議論紛紛，各抒己見(jiàn)。

5.學(xué)生以天氣預報員的身份進(jìn)行天氣播報，開(kāi)展優(yōu)秀天氣預報員的選秀活動(dòng)。

問(wèn)題：

(1)“天氣與氣候”一課教學(xué)設計的亮點(diǎn)有哪些?

(2)李老師采用優(yōu)秀播報員選秀活動(dòng)鞏固本課知識，請再列舉一種鞏固方式，并說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)。

【參考答案】

(1)①李老師在授課過(guò)程中充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行天氣預報的播報，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習方式轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習方式，轉變機械記憶為理解記憶。

②同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生根據看到的天氣符號發(fā)揮想象力，思考為什么每種天氣用特定的符號，通過(guò)這一活動(dòng)拓展了學(xué)生的思維空間，豐富了學(xué)生的想象。

③通過(guò)游戲活動(dòng)的方式寓學(xué)于嬉，增強的課堂的靈活性，同時(shí)又加深了學(xué)生對知識掌握，這種教學(xué)方式形象、生動(dòng)、直觀(guān)、符合新課標中教學(xué)內容的多樣性的原則。

④教師通過(guò)天氣預報員的選秀活動(dòng)在游戲活動(dòng)中設置獎勵機制，符合新課標中對學(xué)生行為評價(jià)的要求，這一措施也是對學(xué)生學(xué)習的一種激勵。

(2)采用角色扮演法，將每一個(gè)學(xué)生扮演為不同的天氣符號，讓其在動(dòng)畫(huà)顯示天氣現象時(shí)，說(shuō)出“自己”的特點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出“自己”的樣子。

通過(guò)角色扮演法可以調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習的主人，通過(guò)角色扮演可以加強學(xué)生教材內容的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展。