一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試為全省統一組織的公開(kāi)性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規范中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進(jìn)行。筆試結果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據，同時(shí)納入考試總成績(jì)。招聘考試從教師相應崗位的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

地理學(xué)科命題注重考查考生的地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、地理學(xué)科教學(xué)能力，即考生對地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、地理學(xué)科教學(xué)知識的理解、掌握程度，以及綜合運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力。

(一)學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養

1.了解地理學(xué)的研究對象、學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)科發(fā)展。

2.理解地理科學(xué)的知識體系，掌握其基本知識與基本技能。

3.理解地理學(xué)科的基本思想，掌握地理科學(xué)研究的基本方法。

4.了解地理科學(xué)在經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )生活中的應用。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)理論素養

1.掌握地理課程標準。

2.掌握地理課程資源運用與開(kāi)發(fā)的主要方法。

3.了解中學(xué)生學(xué)習地理課程的認知特點(diǎn)。

4.掌握中學(xué)地理教學(xué)基本方法與策略。

(三)學(xué)科教學(xué)與教研能力

1.針對具體內容科學(xué)設計地理教學(xué)。

2.結合具體案例有效實(shí)施地理教學(xué)。

3.針對具體學(xué)習過(guò)程科學(xué)評價(jià)中學(xué)生地理學(xué)業(yè)水平。

4.結合專(zhuān)業(yè)發(fā)展掌握中學(xué)地理教學(xué)研究方法。

三、考試范圍與內容

(一)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識

1.自然地理學(xué)

(1)地球在宇宙中的位置;地球的形狀和大小;地球的運動(dòng);地理坐標;地球的圈層構造;地球表面的基本形態(tài)和特征。

(2)地殼的組成物質(zhì);構造運動(dòng)與地質(zhì)構造;大地構造學(xué)說(shuō);火山與地震;地殼的演變。

(3)大氣的組成和熱能;大氣水分和降水;大氣運動(dòng)和天氣系統;氣候的形成;氣候變化。

(4)地球水循環(huán)與水量平衡;海水的運動(dòng);海平面變化;海洋資源和海洋環(huán)境保護;河流;湖泊與沼澤;地下水;冰川。

(5)地貌成因與地貌類(lèi)型;風(fēng)化作用;流水地貌;喀斯特地貌;冰川與冰緣地貌;風(fēng)沙地貌與黃土地貌;海岸與海底地貌;火山地貌。

(6)土壤的物質(zhì)組成及特性;土壤的形成;土壤分類(lèi)及空間分布規律;土壤類(lèi)型特征;土壤資源的合理利用和保護。

(7)生物與環(huán)境;生物種群和生物群落;生態(tài)系統;陸地和水域生態(tài)系統;生物多樣性及其保護。

(8)自然地理環(huán)境的整體性;自然地理環(huán)境的地域分異;自然區劃;人地關(guān)系研究。

2.人文地理學(xué)

(1)人文地理學(xué)的研究主題、基本理論與面臨的問(wèn)題。

(2)人文地理學(xué)的主要研究方法和研究的一般程序。

(3)人口、人種和民族。

(4)農業(yè)的起源、發(fā)展類(lèi)型與生產(chǎn)布局。

(5)工業(yè)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)類(lèi)型和分布;工業(yè)區位;影響工業(yè)分布的因素及其新變化。

(6)聚落起源與發(fā)展;城市化及其動(dòng)力機制;城市與城市地域結構;城市體系與城市景觀(guān)。

(7)語(yǔ)言的起源與發(fā)展;世界語(yǔ)言分類(lèi)與分布;語(yǔ)言的傳播與影響;語(yǔ)言景觀(guān)。

(8)宗教的產(chǎn)生與世界主要宗教;宗教的傳播與分布;宗教儀禮、習俗與地理環(huán)境;宗教景觀(guān)。

(9)旅游業(yè)的興起與發(fā)展;旅游者與旅游客源地與目的地;旅游地的文化特征;世界旅游資源和旅游地理;旅游開(kāi)發(fā)的區域影響。

(10)國家政治地理特征;全球政治地理格局;世界政治多極化與經(jīng)濟一體化;全球化與本土化。

3.經(jīng)濟地理學(xué)

(1)經(jīng)濟活動(dòng)區位及影響因素分析。

(2)農業(yè)與工業(yè)區位理論。

(3)商業(yè)和服務(wù)業(yè)區位論。

(4)跨國公司區位。

(5)區域的結構與組織。

(6)區域經(jīng)濟發(fā)展。

(7)區域之間的空間組織。

(8)經(jīng)濟活動(dòng)全球化的產(chǎn)業(yè)分析。

(9)經(jīng)濟地理學(xué)研究方法。

4.中國地理

(1)區位和疆界。

(2)氣候水熱結構及其評價(jià);土地資源結構及其評價(jià);水資源結構及其開(kāi)發(fā)評價(jià);礦產(chǎn)資源結構及其開(kāi)發(fā)評價(jià)。

(3)海域環(huán)境。海洋資源及其評價(jià);海岸;海島。

(4)土地利用與大農業(yè)開(kāi)發(fā);水利及其開(kāi)發(fā)建設;礦業(yè)開(kāi)發(fā)與能源工業(yè);工業(yè)建設與布局;交通建設和運輸、郵電業(yè);城鄉建設。

(5) 人口及其問(wèn)題;民族與宗教;區域文化。

(6)自然災害與減災建設;環(huán)境保護和建設;生物多樣性和自然保護。

(7)地域分異規律與景觀(guān)劃分;行政區劃;自然區劃;經(jīng)濟區劃;綜合區劃。

(8)國土整治與區域發(fā)展戰略;東北區、華北區、晉陜內蒙古區、長(cháng)江中下游區、東南區、西北區、西南區、青藏區等區域的地理特征;北京、香港、澳門(mén)、臺灣、安徽省等省區地理特征。

5.世界地理

(1)全球地表形態(tài)與全球氣候。

(2)全球陸地自然帶的基本格局及其理論研究。

(3)全球海洋及不斷發(fā)展的海洋人類(lèi)活動(dòng)。

(4)全球人類(lèi)活動(dòng)的基本地域格局。

(5)世界各大洲主要地理特征;東南亞、中東地區、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、兩極地區等地區的地理特征;日本、印度、俄羅斯、德國、美國、巴西、澳大利亞等國家的地理特征。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應用

1.課程標準

(1)《普通高中地理課程標準(實(shí)驗)》

(2)《全日制義務(wù)教育地理課程標準(2011版)》

2.課程與教學(xué)論

(1)地理課程發(fā)展與地理課程改革

(2)地理學(xué)習方式與教學(xué)方法

(3)地理教材設計、編寫(xiě)、分析與運用

(4)地理課堂教學(xué)設計與實(shí)施

(5)地理教學(xué)評價(jià)

(6)地理課程資源開(kāi)發(fā)與運用

(7)地理實(shí)踐活動(dòng)指導

(8)地理教學(xué)研究的基本過(guò)程與方法

3.教學(xué)設計與案例分析

(1)普通高中地理：必修地理Ⅰ;必修地理Ⅱ;必修地理Ⅲ;選修Ⅴ自然災害與防治;選修Ⅵ環(huán)境保護。

(2)義務(wù)教育地理：地球與地圖;世界地理;中國地理。

四、考試形式與試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間: 150分鐘，試卷分值120分。

3.主要題型：試卷客觀(guān)試題與主觀(guān)試題相結合，客觀(guān)試題為單項選擇題;主觀(guān)試題有填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、繪圖與設計題、案例分析題等題型。

4.內容比例：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應用部分約占30%。