科普類(lèi)文本閱讀是實(shí)用類(lèi)閱讀的文本形式之一，是最難閱讀的一種文體，也幾乎是教師招聘的必考題型，分值較高。許多學(xué)生雖然能夠讀懂文章，但解題效率仍不高，存在用時(shí)過(guò)多，得分率低等問(wèn)題。針對這種問(wèn)題，在這里，我會(huì )介紹一些科普類(lèi)閱讀理解的解題技巧。

一、 牢記答題口訣

教師招聘中科普類(lèi)文章閱讀的考查方式主要有兩種，一是客觀(guān)題，即選擇題和判斷題;二是主觀(guān)題，即簡(jiǎn)答題。很多考生在解答主觀(guān)題時(shí)，認為自己答到了點(diǎn)，但分數仍不高，這是因為考生沒(méi)有把握答題技巧，出現文不對題，語(yǔ)言冗長(cháng)，抓不住重點(diǎn)，沒(méi)有條理等問(wèn)題。這種答題方式，很難引起判卷老師的好感，所以，考生在解題時(shí)要牢記答題口訣：

問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答;抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn);短語(yǔ)答題目;分條來(lái)排列;就近找答案，答案在文本;一篇文章看開(kāi)頭和結尾，一個(gè)段落看第一句和結尾句。

二、把握文體特征，讀懂文章

閱讀解題中，"讀"是關(guān)鍵。

(一)考生要能夠根據文體特征讀懂文章。

科普類(lèi)文章是一種以科學(xué)技術(shù)知識為題材，主要運用說(shuō)明的表達方式行文。就其內容看，一般是對科學(xué)知識的講解、對新興學(xué)科的介紹、對某種規律的闡述、對新技術(shù)新材料新工藝的說(shuō)明。就寫(xiě)作方法看，主要運用說(shuō)明文的說(shuō)明方法和說(shuō)明文結構，兼以或形象生動(dòng)、或通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)展示科普知識。在解題時(shí)，要變閱讀便猜測文本內容，提高閱讀速度，提高解題效率。

(二)初讀文本，注重整體閱讀

"讀"是科普類(lèi)閱讀解題的第一步，初讀文本時(shí)，要注重的是整體閱讀，也就是要明確文本主要介紹的是什么，找出說(shuō)明對象，明確結構和寫(xiě)作順序。當然，這就需要考生要把握科普類(lèi)文章的文體知識。

科普類(lèi)閱讀作為典型的說(shuō)明文，其結構常見(jiàn)形式有總分式、總分總式、并列式、遞進(jìn)式等;其寫(xiě)作順序主要包括邏輯順序、時(shí)間順序和空間順序，其中邏輯順序比較常見(jiàn)，邏輯順序主要包括有表及里、由簡(jiǎn)到繁、由現象到本質(zhì)等。這些都是作為考生應該要知道的，在平時(shí)要有所關(guān)注和積累。

三、審題干，有的放矢

初讀文章，把握了說(shuō)明對象和基本內容之后，就要去"審題"，要想有效地解題，首先要知道問(wèn)的是什么。前面我們說(shuō)到過(guò)，科普類(lèi)文本閱讀的考查主要是主觀(guān)題和客觀(guān)題，這里我們就從這兩個(gè)方面講解答題思路。

(一)主觀(guān)題的解題

主觀(guān)題是以選擇題為主，這類(lèi)題目其實(shí)就是在玩文字游戲，出題者對原文進(jìn)行改造，一般在定語(yǔ)或狀語(yǔ)部分設誤，改變句子的原意。在做這類(lèi)題時(shí)，考生一定要提高警惕，首先明確題干是選擇符合原文的一項還是不符合原文的一項;其次，考生要知道在哪里找"答案"，每個(gè)選項都是出自于原文，而且會(huì )集中在某一段落，這就要求考生在找答案時(shí)，要有所側重，不是注重整體閱讀，而是要在"局部"找答案，注意設誤點(diǎn)，有的放矢，提高解題速度。主觀(guān)題的設誤類(lèi)型主要有偷換概念、以偏概全、無(wú)中生有等等，考生在平時(shí)做題時(shí)要學(xué)會(huì )追本溯源，把握技巧。在文本中找到選項所對應的原文之后，就要進(jìn)行對比和判斷了。

(二)客觀(guān)題的解題

科普類(lèi)文本閱讀的客觀(guān)題大部分考查的就是說(shuō)明方法和語(yǔ)言特點(diǎn)。這類(lèi)題的作答一定要默想前面所說(shuō)的技巧口訣，即要有條理性、層次性;抓住關(guān)鍵詞;在文本中找答案。

一般說(shuō)明文為了說(shuō)明清楚事物的特征，必須采取恰當的說(shuō)明方法，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、打比方、分類(lèi)別、作詮釋等等，每種說(shuō)明方法都有它的作用。在找答案的時(shí)候要明確用了怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對象，有什么作用，這也是我們應該有邏輯地呈現出來(lái)的答案。

科普類(lèi)閱讀的語(yǔ)言為了避免科教書(shū)式枯燥的說(shuō)教，常常會(huì )采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，生動(dòng)活潑地介紹科學(xué)知識，因此，在閱讀中要關(guān)注這些語(yǔ)言特點(diǎn)，這也是命題者常設置考題的地方。