教師招聘考試中的作文中當屬議論文最適合考場(chǎng)作文。前面我們談到論據不在多，關(guān)鍵是看你會(huì )不會(huì )用。會(huì )用了就能以不變應萬(wàn)變，節省時(shí)間，從而能夠多花些時(shí)間在語(yǔ)言表達方面。下面，我們來(lái)著(zhù)重的談一下不同類(lèi)型的論據庫的建議。

現行《論據大全》以及類(lèi)似的論據素材方面的書(shū)籍有一個(gè)問(wèn)題，就是所有的論據都是按所謂的“主題”分類(lèi)進(jìn)行編排的。比如關(guān)于“愛(ài)國”這個(gè)主題下，有若干個(gè)有關(guān)愛(ài)國的事例，而每一個(gè)事例的作用就是說(shuō)明“愛(ài)國”這個(gè)主題的。比如一本《論據大全》之類(lèi)的書(shū)上記錄了華羅庚拒絕美國的優(yōu)厚待遇，毅然回到百廢待興的祖國，為祖國做出貢獻的事例，來(lái)說(shuō)明華羅庚的“愛(ài)國”思想，以鼓勵和提倡“愛(ài)國”的觀(guān)點(diǎn)。這種編排體例的一個(gè)重大缺失就是效率太低。華羅庚的故事有很多，事跡也不少，不僅僅局限于愛(ài)國。比如可以用華羅庚少年輟學(xué)而自學(xué)成才的例子論證勤奮，論證自學(xué)，論證堅強，論證毅力等等，可以用華羅庚受到清華大學(xué)熊慶來(lái)教授賞識的例子，來(lái)論證機遇的重要性，也可論證機遇是垂青有準備的人的觀(guān)點(diǎn)，而華羅庚對中學(xué)教師陳景潤指出他論文中的錯誤而興奮的事例，更是可以作為樂(lè )于接受批評，賞識人才，不拘一格提拔人才等等觀(guān)點(diǎn)的有力論據;當然，還有華羅庚用數學(xué)解決了大量生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，被譽(yù)為“人民的數學(xué)家”的事跡，則可以作為理論與實(shí)踐結合、密切聯(lián)系群眾、為人民謀福利等等觀(guān)點(diǎn)的支撐材料。

這樣一來(lái)，只用華羅庚的事例就可以論證幾個(gè)、甚至十幾個(gè)論點(diǎn)，而像現在《論據大全》用主題分類(lèi)的方法，一個(gè)主題下轄多個(gè)事例，而每一個(gè)事例只能用來(lái)證明一個(gè)主題(觀(guān)點(diǎn))。這樣一比較，哪種方法的效率更高就一目了然了。要知道，一個(gè)人物，他的人生所包含的意蘊一定非常的豐富，如果只用于一個(gè)話(huà)題，那不太可惜了嗎?

綜上，我們就可以建立自己的“論據庫”。

首先，個(gè)人事例主要是指作為個(gè)體的個(gè)人所發(fā)生的事情，或成功、或失敗，能用來(lái)證明你提出的觀(guān)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，議論文的事例以“個(gè)人事例”為主，主要是一些個(gè)人的故事、事跡、成就之類(lèi)的?？紙?chǎng)作文用這種事例是最多的。

這個(gè)“論據庫”的“個(gè)人事例”包含了政治家、文學(xué)家和科學(xué)家三類(lèi)(教育家在后專(zhuān)門(mén)論述)，當然，你還可以加上更多，這是沒(méi)有限制的。三類(lèi)人物中也盡量包含了古今中外的幾個(gè)因素。政治家中，諸葛亮是古代的，毛澤東是現代的，羅斯福是外國的;文學(xué)家中，屈原、司馬遷、陶淵明代表古典，魯迅代表現代，海明威和海倫·凱勒代表外國?？茖W(xué)家中，牛頓、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、居里夫人是外國人，張衡是古代的，華羅庚、袁隆平是當代的。

其次，集體(團隊)事例要注意收集幾個(gè)，現在是市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，商業(yè)戰爭也已“打遍”了整個(gè)地球，因此，選取一些企業(yè)的事例是有必要的，可顯出時(shí)代特征來(lái)。

聯(lián)想集團從中關(guān)村的一個(gè)小公司，發(fā)展到并購美國IBM的個(gè)人電腦業(yè)務(wù)，幾乎就是中國改革開(kāi)放成果的一個(gè)縮影。

海爾集團最有創(chuàng )意的一個(gè)方案是制作了幾百集討人喜歡的“海爾兄弟”動(dòng)畫(huà)片，讓“海爾”的形象在孩子們的童年時(shí)就打下了深深的烙印。海爾創(chuàng )業(yè)之初，張瑞敏用大鐵錘砸爛不合格冰箱的故事，從一個(gè)側面揭示了現在打遍世界無(wú)敵手的“中國制造”的原因之一。

微軟公司自然是無(wú)人不知、無(wú)人不曉了，比爾·蓋茨當年從哈佛大學(xué)退學(xué)去創(chuàng )業(yè)的故事，學(xué)生們都耳熟能詳，這個(gè)世界首富打造的世界最為強大的軟件公司，當然不是他一人的功勞，所以你去了解一些當年微軟創(chuàng )業(yè)的故事和文化，對你的議論文一定是有好處的。蘋(píng)果公司的幾起幾落更有戲劇性，喬布斯“活著(zhù)就是要改變世界”的名言奠定了今日蘋(píng)果王國。

最后說(shuō)一下國家民族事例。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們在作文中所舉事例大多是以個(gè)人事例為主。如果用上一些集體事例，會(huì )顯得考生的視野較為開(kāi)闊，而加上國家民族的事例則使文章的思考上了一個(gè)新的境界，立意就會(huì )顯得高遠深刻，有一種歷史和世界的視域，評卷老師絕對會(huì )對你刮目相看的。

中國近現代的歷史是很有警示作用的。從洋務(wù)運動(dòng)興起的緣由，到戊戌變法，到辛亥革命，到新文化運動(dòng)，這樣一條思想變化的軌跡，能讓我們明白國家的興亡與國民的思想觀(guān)念之間的關(guān)系。

“一帶一路”則是我們實(shí)現“中國夢(mèng)”的一個(gè)偉大構想，對中華文化的復興具有極其深遠的歷史意義。

以上集體、國家的事例，可以用在我們設計的“步步登高式”的結構模式中，即你的中心論點(diǎn)能夠使個(gè)人、集體、國家都得到好處這種模式。