導入新課是物理課堂教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節之一，成功地引入課題，可以集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，將其迅速地帶入物理情境之中。導入環(huán)節需要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，具有啟發(fā)性和趣味性。在實(shí)際的教學(xué)中，有如下幾種導入方法對物理教學(xué)有不錯的效果。

1.利用演示實(shí)驗引入新課的方法。

物理學(xué)本身具有一定難度，一些物理規律并不容易理解，這些造成物理課堂教學(xué)的困難。為了能夠降低難度，讓學(xué)生能在課程開(kāi)始就對物理課產(chǎn)生興趣，教師可借助演示實(shí)驗的方法引入新課。用于引入新課的物理實(shí)驗一定要簡(jiǎn)單、有趣、現象明顯，只有這樣才能讓學(xué)生有探究的好奇心，明白學(xué)習物理是要主動(dòng)參與而非被動(dòng)接受，同時(shí)也可以培養他們的問(wèn)題意識。比如，在講《電磁感應》這節課時(shí)，教師可以通過(guò)演示導體切割磁感線(xiàn)運動(dòng)的實(shí)驗，讓學(xué)生仔細觀(guān)察電表的指針。在改變實(shí)驗條件之后，實(shí)驗現象有發(fā)生哪些變化，請學(xué)生來(lái)談一談。學(xué)生會(huì )對此發(fā)生興趣，提出一系列問(wèn)題，如：沒(méi)有電源回路的電流是怎樣產(chǎn)生的，為什么電流方向還可以改變等。這樣的導入方式不僅吸引了學(xué)生注意力，還順利地將本節課的主要內容引出。

2.聯(lián)系生活實(shí)際引入新課。

教師可通過(guò)聯(lián)系學(xué)生日常生活中觀(guān)察到的現象，由生活中熟知的事例引入新課。例如在講《透鏡》時(shí)，給學(xué)生講解大棚種植戶(hù)發(fā)現的奇怪現象。每當夏天雨后，大棚中都有一片蔬菜會(huì )變焦，這是為什么呢。經(jīng)過(guò)人們的反復琢磨和觀(guān)察，發(fā)現原來(lái)下雨后大棚上面會(huì )有一汪水，陽(yáng)光照射在水面時(shí)，透過(guò)水面的光恰好照射在蔬菜上，光線(xiàn)很強，溫度很高，在強光和高溫下，蔬菜會(huì )脫水而焦。進(jìn)而通過(guò)生活實(shí)例引入本節課《透鏡》。

3.講述物理學(xué)史或物理學(xué)家的故事引入。

介紹物理學(xué)家或物理學(xué)史，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又可以讓學(xué)生知道物理學(xué)的許多知識是經(jīng)過(guò)歲月的打磨和考驗的。在講《運動(dòng)和力的關(guān)系》時(shí)，可以先介紹物理學(xué)史：古希臘的亞里士多德早在兩千多年前就提出“力是維持物體運動(dòng)的原因”。他認為有力作用在物體上，物體才能運動(dòng)，沒(méi)有力的作用物體就要停下來(lái)。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)影響了許多人，因為它跟某些日常經(jīng)驗相符，比如用力推桌子，桌子就運動(dòng)起來(lái)，停止用力，桌子就停下來(lái)。直到三百多年前，人們對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是否正確提出了疑問(wèn)，并由伽利略、笛卡爾和牛頓等人對力和運動(dòng)的關(guān)系提出了科學(xué)的論斷。

4.溫故知新方法導入。

溫故知新的導入方式是比較常見(jiàn)的導入方式，不僅符合學(xué)生的認知規律，也能為學(xué)習新知識夯實(shí)基礎，在感受舊知識的同時(shí)也能接受新知識，達到溫故知新的效果。

5.情境導入方法引入新課。

情境導入一般包括問(wèn)題情境，多媒體情境。設置問(wèn)題是一種很好地導入方式，不但應用在導入環(huán)節，還貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題重要”。在講《安全用電》時(shí)，可以播放視頻或展示圖片，并提問(wèn)學(xué)生：一只小鳥(niǎo)落在幾千伏的高壓電線(xiàn)上，我們看到什么現象?為什么小鳥(niǎo)沒(méi)有觸電?用問(wèn)題調動(dòng)學(xué)生強烈的求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。學(xué)生會(huì )對本堂課產(chǎn)生興趣，從而更加認真的投入本節課的學(xué)習。利用多媒體導入新課，可以使得教學(xué)更直觀(guān)、形象、生動(dòng)，達到事半功倍的效果。

出色的導入就如同戲劇中精彩的序幕，可在短時(shí)間內吸引學(xué)生注意，調解學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習的好奇心，從而使他們處于積極地思維狀態(tài)。同時(shí)，出色的導入同樣能夠博得考官的眼球，吸引考官注意，進(jìn)而有效獲得高分。因此，考生在備考時(shí)一定要注意多積累好的導入方法和實(shí)例。