學(xué)生對于一堂體育課的興趣直接著(zhù)學(xué)生們的課堂效果，小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段，積極主動(dòng)參加體育鍛煉、形成終身體育的意識是體育課堂的重要內容。特別是在一些比較枯燥的體育項目（比如體操類(lèi)、競賽類(lèi)、跳躍類(lèi)的相關(guān)內容），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣就顯得尤為重要，那么，如何去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我認為以下幾個(gè)方面很重要：

第一：我們應該采用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)形式，去除傳統的灌輸式教學(xué)和填壓式教學(xué)，如現在素質(zhì)教育所倡導的引導式教學(xué)、賞識教育、啟發(fā)式教學(xué)、自主合作探究式教學(xué)方法等等，這些教學(xué)方法充分的體現了學(xué)生為主體、老師為主導的體育課堂，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還能引發(fā)學(xué)生積極思考，從而通過(guò)體育課的鍛煉學(xué)習去發(fā)展學(xué)生的智力和體能。

第二：在體育課堂的教學(xué)中，教師不應只是安排簡(jiǎn)單的、重復的、機械的動(dòng)作練習，而要傳授給學(xué)生體育與健康的知識，讓學(xué)生知道體育鍛煉的重要性，養成終身體育鍛煉對今后的身體及生活的影響，另外要對重要的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行詳細講解和示范，學(xué)生能理解到技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)是什么，設計科學(xué)的輔助動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生去嘗試，養成獨立思考的好習慣，提高自我反饋能力。

第三：設置簡(jiǎn)單、好玩、負荷強度適宜的游戲，小學(xué)階段是一個(gè)好玩的時(shí)期，游戲的魅力對于他們來(lái)說(shuō)是不可阻擋的，可以多設置游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，適合小學(xué)生的游戲有：大風(fēng)車(chē)、炸油條、風(fēng)火輪、踩影子、速遞先鋒、奔跑信鴿、房子兔子、桃花朵朵開(kāi)等等。

例如：談?wù)勀銓w育課中的重難點(diǎn)的理解？

答案：我認為體育課的重難點(diǎn)是一堂課的靈魂所在，只有掌握了一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的重難點(diǎn)，才能完整順利的完成技術(shù)動(dòng)作，那么到底什么才是教學(xué)重難點(diǎn)呢?它們的區別又是什么呢?

首先，體育課的“教學(xué)重點(diǎn)”是指教材中最基本、最重要的核心部分，是學(xué)習后續內容過(guò)的基礎，具有基礎性和應用性，可以說(shuō)，沒(méi)有掌握這個(gè)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)重點(diǎn)，就完成不了本堂體育課的教學(xué)目標。教學(xué)重點(diǎn)是客觀(guān)的，它不以學(xué)習對象的不同而改變，例如，本節課“跑步走—立定”的教學(xué)重點(diǎn)就是步幅、步速的準確性，這是客觀(guān)的，不以學(xué)習對象的改變而不同。

其次，體育課的“教學(xué)難點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內容，二是學(xué)生容易出錯和混淆的內容，而教學(xué)難點(diǎn)是具有主觀(guān)性的，它不僅跟技術(shù)動(dòng)作的本身有關(guān)，更與學(xué)生的學(xué)習能力，身體素質(zhì)、學(xué)習基礎等各個(gè)方面掛鉤，例如，本節課“跑步走—立定”的難點(diǎn)就是要保持隊形的整齊度，由于每個(gè)學(xué)生的動(dòng)作、步幅和步速的差異，導致在教學(xué)中會(huì )容易出現參差不齊的現象。