一、考試性質(zhì)

安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試為全省統一組織的公開(kāi)性選拔考試，是落實(shí)“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的人才到中小學(xué)任教，進(jìn)一步規范中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘工作，把好教師“入口關(guān)”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進(jìn)行。筆試結果將作為安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘面試的依據，同時(shí)納入考試總成績(jì)。招聘考試從教師相應崗位的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力等方面進(jìn)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

二、考試目標與要求

安徽省中小學(xué)新任教師公開(kāi)招聘考試旨在選拔具有英語(yǔ)教師潛質(zhì)的考生入職小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。其具體目標與要求如下：

1.考查考生對義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)內容的了解、掌握和運用。

2.考查考生對高等教育對應于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內容的掌握。

3.考查考生對義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準、外語(yǔ)教學(xué)理論與方法的理解和掌握;運用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題以及將理論應用于教學(xué)實(shí)踐的能力。

三、考試范圍與內容

(一)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識

1. 義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)內容

了解、掌握和運用《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準(2011年版)》中要求的相關(guān)語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能。

(1)英語(yǔ)語(yǔ)言知識

語(yǔ)音：了解和掌握基本讀音、重音、意群的讀音、語(yǔ)調與節奏。

詞匯：理解和運用《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準(2011年版)》附錄中所列1500～1600個(gè)單詞。

語(yǔ)法： 理解和運用《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準(2011年版)》中要求的詞法知識和句法知識，包括：

l 構詞法 （包括常用的前綴、后綴，常用詞的轉化、合成）

l 詞類(lèi)（包括名詞、代詞、數詞、介詞和介詞短語(yǔ)、連詞、形容詞、副詞、冠詞和動(dòng)詞）；

l 句子成分（包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和賓語(yǔ)補足語(yǔ)）；

l 句子種類(lèi)（包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句）；

l 句子類(lèi)型（包括簡(jiǎn)單句、并列句和主從復合句，其中主從復合句包括賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句）；

l 時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)（包括一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現在完成時(shí);以及用于一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài));

非謂語(yǔ)動(dòng)詞(包括動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補足語(yǔ)和目的狀語(yǔ)）。

功能意念：掌握社會(huì )交往、態(tài)度、情感、時(shí)間、空間、存在、特征、計量、比較、邏輯關(guān)系和職業(yè)等功能項目。

話(huà)題：了解包括個(gè)人情況、家庭、朋友與周?chē)娜?、周?chē)h(huán)境、日?；顒?dòng)、學(xué)校、個(gè)人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節假日活動(dòng)、購物、飲食、衛生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語(yǔ)言學(xué)習、自然、世界與環(huán)境、科普知識與現代技術(shù)、歷史與社會(huì )、故事與詩(shī)歌等話(huà)題的基本結構和功能。

(2)英語(yǔ)語(yǔ)言技能

閱讀理解能力：能根據上下文和構詞法推斷、理解單詞及詞組的含義;能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系;能找出文章中的主題，理解故事的情節，模擬題故事情節的發(fā)展和可能的結局;能讀懂相應水平的常見(jiàn)體裁的讀物;能根據不同的閱讀目的運用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息;能準確理解義務(wù)教育英語(yǔ)教材文本內容和意義，梳理語(yǔ)言結構和事實(shí)，理解潛在知識結構和技能體系，把握教材的教學(xué)意義和學(xué)習價(jià)值。

寫(xiě)作能力：能獨立起草短文、短信等;能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系;能簡(jiǎn)單描述人物或事件;能根據圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。

2.高等教育對應于小學(xué)英語(yǔ)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識

(1)基礎英語(yǔ)

熟悉和掌握與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級水平相當的基礎詞匯、語(yǔ)法知識、語(yǔ)音知識和語(yǔ)篇知識;具備綜合運用英語(yǔ)的能力，有較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和初步的翻譯能力;能根據特定語(yǔ)境理解和使用英語(yǔ)。

(2)英語(yǔ)語(yǔ)法

掌握基本構詞法知識、掌握各種詞類(lèi)的形式及其使用功能;掌握各種句式的構成及功能，掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等;能注意句子形式與功能的聯(lián)系;能根據特定的語(yǔ)境理解語(yǔ)篇意義，使用恰當的語(yǔ)句形成連貫的語(yǔ)篇。

(3)英語(yǔ)寫(xiě)作基礎

掌握英語(yǔ)寫(xiě)作基本知識、具備寫(xiě)作構思的能力、基本文字組織的能力。能準確審題，正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，恰當地使用符合寫(xiě)作主題的詞匯與句子;能根據主題要求和文體特點(diǎn)構思篇章結構;能根據主題和文體的要求使用恰當的詞匯，詞匯之間語(yǔ)法關(guān)系正確。

(4)跨文化交際

了解主要英語(yǔ)國家的歷史、地理、政治及其主要文化特點(diǎn);理解英語(yǔ)文化與漢語(yǔ)文化的共性與個(gè)性，了解和認識語(yǔ)言與文化的內在關(guān)系;能根據不同情景和對象得體地使用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際。

(5)翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時(shí)，能在準確理解英語(yǔ)原文的基礎上，運用詞性轉換和句式轉換等手段，產(chǎn)生達意通順的漢語(yǔ)譯文。在漢英翻譯時(shí)，能準確判斷漢語(yǔ)原文的內在含義和使用功能，恰當選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語(yǔ)表達習慣的英語(yǔ)譯文。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應用

1.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準內容

理解《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準(2011版)》中英語(yǔ)課程性質(zhì)、基本理念、課程設計思路、課程目標、內容標準以及實(shí)施建議等相關(guān)內容。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎知識與基本能力

(1)理解聽(tīng)說(shuō)法、交際法、全身反應法、任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)法的特點(diǎn)及其功能，能根據不同的教學(xué)內容，選擇并應用恰當的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

(2)熟悉小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的教學(xué)原則，能根據所提供的教學(xué)文本、教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)設計。

(3)能合理使用現代教育技術(shù)，促進(jìn)現代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的融合。

(4)了解形成性評價(jià)和終結性評價(jià)等不同評價(jià)方式的特點(diǎn)和功能。

(5)具備基本的小學(xué)英語(yǔ)測試的設計與評價(jià)能力。

四、考試形式和試卷結構

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間150 分鐘;試卷分值120分。

3.主要題型：試卷客觀(guān)試題與主觀(guān)試題相結合，客觀(guān)試題有單項選擇題、完形填空題、閱讀理解題等題型;主觀(guān)試題有翻譯題、寫(xiě)作題、教學(xué)設計和分析等題型。

4.內容比例：學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識部分約占70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及應用部分約占30%。