一、新課改與素質(zhì)教育

1.實(shí)現課程功能的轉變（核心目標）

2.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性
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3.密切課程內容與生活和時(shí)代的聯(lián)系

4.改善學(xué)生的學(xué)習方式

5.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度
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6.實(shí)行三級課程管理制度
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7.新課改的教學(xué)觀(guān)
（1）教學(xué)從“教育者為中心”轉向“學(xué)習者為中心”
（2）教學(xué)從“教會(huì )學(xué)生知識”轉向“教會(huì )學(xué)生學(xué)習”
（3）教學(xué)從“重結論輕過(guò)程”轉向“重結論的同時(shí)更重過(guò)程”
（4）教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉向“關(guān)注人”


二、有關(guān)素質(zhì)教育的認識誤區

1.素質(zhì)教育就是不要尖子生

2.素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都學(xué)、什么都學(xué)好

3.素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習，“減負”就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)

4.素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者

5.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)，多上文體課

6.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試

7.素質(zhì)教育會(huì )影響升學(xué)率