第一節    教育基礎知識（客觀(guān)題二）

考點(diǎn)一、中國教育學(xué)的萌芽

中國萌芽階段的教育學(xué)。

1、儒家學(xué)派（孔子）的教育思想：

（1）社會(huì )作用：提出“庶 ”“富”“教”是教育的先決條件，也是開(kāi)展教育的基礎。

（2）教育對象：“有教無(wú)類(lèi)”，人人入學(xué)接受教育。

（3）教育目的：“學(xué)而優(yōu)則仕”，德才兼備。

（4）教學(xué)原則：學(xué)、思、行結合；啟發(fā)誘導（“不憤不啟，不悱不發(fā)”）；因材施教。

（5）教育內容：

①整理《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè )》《易》《春秋》；

②道德教育居首要地位；

③注重社會(huì )人事、現實(shí)人事；重視偏重文事，其次軍事；

④輕視科技與生產(chǎn)勞動(dòng)

2、墨家學(xué)派的教育思想觀(guān)點(diǎn)：

（1）代表人物：墨子

（1）著(zhù)重培養：“兼愛(ài)”“非攻”；文史知識、邏輯思維能力、實(shí)用技術(shù)傳習。

（2）論教育作用：民眾平等的“兼愛(ài)”社會(huì )。

（3）論強力而行：道德德行“強力而行”的刻苦磨練精神。

3、道家學(xué)派的教育思想觀(guān)點(diǎn)：

“絕學(xué)”“愚民”“絕學(xué)無(wú)憂(yōu)”；最好的教育——遵循自然。

4、《學(xué)記》的教育思想原則及代表語(yǔ)句：

（1）、預防性原則：“禁于未發(fā)之謂預”。

（2）、及時(shí)施教原則：“當其可之謂時(shí)”。

（3）、循序漸進(jìn)原則：“不陵節而施之謂孫”。

（4）、學(xué)習觀(guān)摩原則：“相觀(guān)而善之謂摩”。

（5）、長(cháng)善救失原則：“教也者，長(cháng)善而救失者也”。

（6）、啟發(fā)誘導原則：“道而弗牽”“開(kāi)而弗達”。

（7）、藏息相輔原則：“藏蔫修蔫，息蔫游蔫”。

考點(diǎn)二、西方教育學(xué)的萌芽

西方萌芽階段的教育思想

考點(diǎn)三、教育學(xué)學(xué)科的建立

獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生之教育學(xué)學(xué)科的建立

考點(diǎn)四 、規范教育學(xué)的建立

獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生之規范教育學(xué)的建立

1、赫爾巴特

（1）稱(chēng)號：現代教育學(xué)之父

（2）代表著(zhù)作：《普通教育學(xué)》（標志著(zhù)規范教育學(xué)的建立）

（3）教育觀(guān)點(diǎn)：

①教育理論基礎是倫理學(xué)和心理學(xué)；

②教育目的是培養良好的社會(huì )公民；

③教育性教學(xué)原則；

④提出了教學(xué)四階段論，即明了、聯(lián)合（聯(lián)想）、系統、方法；

⑤強調教師的權威作用和中心地位，形成了傳統教育“課堂中心”“教材中心”“教師中心”的特點(diǎn)。

2、杜威

（1）代表著(zhù)作：《民主主義與教育》  

（2）主要觀(guān)點(diǎn)：

①新三中心論“兒童中心（學(xué)生中心）”“活動(dòng)中心”“經(jīng)驗中心”；

②教育即生活；教育即生長(cháng)；學(xué)校即社會(huì )；

③教育即經(jīng)驗的改組或改造，這是其教育思想的基礎與核心；

④提出教育無(wú)目的論。