第一節? ? 教育基礎知識（客觀(guān)題一）

考點(diǎn)一、教育的概念

教育的概念有廣義與狹義之分。

1、廣義的教育：
泛指能夠增加人們知識技能的所有活動(dòng)，包括家庭教育、社會(huì )教育、學(xué)校教育。與學(xué)校教育相比，家庭教育的特點(diǎn)主要表現在生活性。

2、 狹義的教育：
主要指學(xué)校教育，是教育者根據一定的社會(huì )要求，有目的、有計劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著(zhù)期望方向變化的活動(dòng)。

考點(diǎn)二、教育的屬性

教育的屬性分為本質(zhì)屬性和社會(huì )屬性。

1、本質(zhì)屬性：育人。
教育是根據一定社會(huì )需要進(jìn)行的培養人的活動(dòng)，或者說(shuō)是培養人的社會(huì )活動(dòng)。這是教育區別于其他事物現象的根本特征，是教育的質(zhì)的規定性。

?2、社會(huì )屬性

（1）永恒性：教育是人類(lèi)所特有的社會(huì )現象，只要人類(lèi)社會(huì )存在，就存在教育。

（2）歷史性：在不同的社會(huì )或同一社會(huì )的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內容等各不相同，每個(gè)時(shí)期的教育具有自己的特點(diǎn)。

（3）相對獨立性：教育受一定社會(huì )的政治經(jīng)濟等因素的制約，但教育作為一種培養人的社會(huì )活動(dòng)，又具有相對獨立性。主要表現在三個(gè)方面：
①教育具有繼承性；
②教育要受其他社會(huì )意識形態(tài)的影響；
③教育與社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。

考點(diǎn)三、教育的起源

關(guān)于教育起源的四種學(xué)說(shuō)

1、神話(huà)起源說(shuō)：?教育是由人格化的神（上帝或天）創(chuàng )造的，教育的目的是體現神或天的意志。
代表人物：朱熹（宋代）

2、生物起源說(shuō)：?教育起源于生物界生物的本能活動(dòng)，老動(dòng)物對小動(dòng)物的愛(ài)護與照顧。是教育史上第一個(gè)正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說(shuō)。

代表人物：利托爾諾、桑代克、沛西能

3、心理起源說(shuō)：?教育起源于兒童對成人無(wú)意識的模仿。
代表人物：孟祿

4、勞動(dòng)起源說(shuō)：?教育起源于勞動(dòng)或勞動(dòng)過(guò)程中所產(chǎn)生的需要。
代表人物：米丁斯基、凱洛夫

快速記憶口訣：神（神話(huà)）宗（宗教）生（生物）了利桑沛，夢(mèng)露（孟祿）心理裝著(zhù)老（勞動(dòng)）司機（米丁斯基）凱洛夫。

考點(diǎn)四 、古代社會(huì )的教育

古代社會(huì )的教育分為奴隸社會(huì )和封建社會(huì )，國內和國外。