一、填空（每空1分 共30分）
1．把以 和 計算成績(jì)的跳躍、投擲項目叫田賽。
2．運動(dòng)量：指人體在身體練習中所完成的 。
3．小學(xué)體操教學(xué)內容，包括基本體操、 、 、低單杠等。
4．跑的教材共分為四大項，即 、 、 、 。
5．跳躍是小學(xué)的重要教材內容之一。分為一般性跳躍、跳高、跳遠等。其中跳高的過(guò)桿姿勢有 、 、 。
6．傳統體育教學(xué)提倡“三基教學(xué)”，它們是： 、 、 。
7．體育課的類(lèi)型是根據體育教學(xué)任務(wù)而劃分的課的種類(lèi)。小學(xué)體育課的類(lèi)型一般分為 與 。
8．根據人體生理機能活動(dòng)變化規律，一節體育課可分為 、 、 三個(gè)部分。
9．體育課的分組教學(xué)，一般分為 和 兩種形式。
10．練習密度是指一堂課中，學(xué)生 與 的比例。
11．體育課的運動(dòng)負荷包括 和 兩種。
12．體育與健康課程是一門(mén)以 為主要手段、以學(xué)習 為基本內容，以增進(jìn)中小學(xué)生 為主要目的地必修課程。其功能與價(jià)值是 。
二、選擇題（每題1.5分 共30分）
1．三級跳遠技術(shù)中的第二跳，又叫做（）
A.單腳
B.跨跳
C.跨步跳
D.跳躍
2．新課程評價(jià)強調,應建立促進(jìn)學(xué)生()的評價(jià)體系.
A.全優(yōu)發(fā)展
B.健康發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.自由發(fā)展
3.從教學(xué)改革的角度看,本次課程改革的顯著(zhù)特征和核心任務(wù)是()
A.教學(xué)方式的轉變
B.教學(xué)行為的轉變
C.學(xué)習方式的轉變
D.教育教學(xué)方法的轉變
4.體育教學(xué)計劃是學(xué)校體育教學(xué)的重要文件，是教師進(jìn)行教學(xué)不可缺少的依據。包括（ ）
A．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、單元教學(xué)計劃、課時(shí)計劃
B．教學(xué)工作計劃、教案
C．教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、課時(shí)計劃
D．教學(xué)進(jìn)度計劃、學(xué)期教學(xué)計劃、課時(shí)計劃
5.有8個(gè)籃球隊參加單淘汰比賽，共有（ ）
A. 7場(chǎng)
B. 12場(chǎng)
C. 8場(chǎng)
D. 16場(chǎng)
6.基本體操的鏡面示范是（ ）
A.面對練習者做同方向的動(dòng)作
B.背對練習者做同方向的動(dòng)作
C.面對練習者做反方向的動(dòng)作
D.背對練習者做反方向的動(dòng)作
7.下列不屬于體育教學(xué)方法中直觀(guān)法的是（ ）
A.示范
B.指令和口令
C.教具與模型演示
D定向直觀(guān)標志
8.運動(dòng)技能形成規律可分為三個(gè)階段，它們是（ ）
A.技能形成、適當速度、反應自動(dòng)化
B.起始動(dòng)作、過(guò)程動(dòng)作、結束姿勢
C.運動(dòng)感知、表象運動(dòng)、技能形成
D.初步形成、技能鞏固、熟練技巧
9.在田徑場(chǎng)地上，計算100米跑的距離是從（ ）
A.起跑線(xiàn)的前沿至終點(diǎn)線(xiàn)的前沿
B.起跑線(xiàn)的后沿至終點(diǎn)線(xiàn)的后沿
C.起跑線(xiàn)的前沿至終點(diǎn)線(xiàn)的后沿
D.起跑線(xiàn)的后沿至終點(diǎn)線(xiàn)的前沿
10.根據動(dòng)作的技術(shù)結構，可把體操中的技巧動(dòng)作分為平衡動(dòng)作和（ ）
A.用力動(dòng)作
B.擺動(dòng)動(dòng)作
C.翻騰動(dòng)作
D.拋接動(dòng)作
11. 肩肘倒立——前滾成蹲立動(dòng)作下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀
B.倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀
C. 倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側
D.后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀
12. 肺活量體重指數是指(
)
A.肺活量÷體重
B.肺活量×體重
C.體重×肺活量
D.體重÷肺活量
13.鉛球投擲圈的直徑是（ ）
A. 2.50米
B. 2.135米
C. 1.25米
D.1.065米
14.下列不屬于體育課課中常規的是（ ）
A.上課儀式
B.課中的要求
C.課的結束
D.器材的整理和歸還
15.新課程強化評價(jià)的（ ）功能
A.甄別
B.激勵
C.選拔
D.尊重
16.標準籃球場(chǎng)的長(cháng)和寬分別是（ ）米
A. 18 9
B. 28 15
C. 28 14
D. 18 8
17.下列說(shuō)法錯誤的是：（ ）
A.路：學(xué)生前后重疊成一行叫路
B.列：學(xué)生左右并列成一排叫列
C.翼：指隊伍的兩端
D.基準學(xué)生：每一排的排頭稱(chēng)為基準學(xué)生。
18.小學(xué)體育教學(xué)的目的是（ ）
A.全面鍛煉身體，促進(jìn)學(xué)生正常的生長(cháng)發(fā)育
B.向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，陶冶美的情操
C.進(jìn)行體育衛生保健教育，增進(jìn)健康，增強體質(zhì)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎
D.掌握“三基”
19.下列不屬于課外體育活動(dòng)的是（ ）
A.早操、課間操
B.運動(dòng)隊訓練
C.運動(dòng)會(huì )
D.體育課籃球比賽
20.安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是 領(lǐng)域目標的內容之一。 （ ）
A.運動(dòng)參與
B.運動(dòng)技能
C.心理健康
D.社會(huì )適應
三、判斷題（每題1分 共10分）
1．學(xué)生身體的勻稱(chēng)度是通過(guò)身高標準體重來(lái)評價(jià)的。 （ ）
2．體育教學(xué)中的籃球運動(dòng)是一項集體對抗性的球類(lèi)游戲（ ）
3．學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。 （ ）
4．跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。 （ ）
5．跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過(guò)桿和落地四部分。 （ ）
6．體育課的結構是指一堂課的教材內容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配。（ ）
7．球類(lèi)比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（ ）
8．有8個(gè)隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為26場(chǎng)。（ ）
9．課堂常規是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規章制度。包括課前、課中、課后常規。（ ）
10．在實(shí)施《標準》時(shí)，五個(gè)學(xué)習領(lǐng)域目標在每節體育課上都要有所體現。（ ）
四、簡(jiǎn)答題（每題5分 共20分）
1．簡(jiǎn)述前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。
2．簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)的一般性原則。
3．在體育教學(xué)中如何進(jìn)行思想品德教育？
4．《體育與健康課程標準》的基本理念是什么？
五、論述題（10分）
小學(xué)生體育鍛煉應遵循哪些原則？聯(lián)系你的工作實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)如何貫徹這些原則。
體育教師招聘理論試卷答案
一、填空題：
1.遠度 高度
2.生理負荷量
3.技巧支撐跳躍
4.快速跑 耐久跑 接力跑 障礙跑
5.跨越式 俯臥式 背越式
6.基本知識基本技術(shù) 基本技能
7.室內課（理論課） 室外課（實(shí)踐課）
8.準備 基本 結束
9.分組不輪換 分組輪換
10.學(xué)生練習時(shí)間 實(shí)際上課總時(shí)間
11.生理負荷 心理負荷
12.身體練習 體育知識技能 健康 健身和育人
二、選擇題：
四、簡(jiǎn)答題：
1．蹲撐，兩手扶地，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動(dòng)，前滾時(shí)，后腦、肩、臀部依次著(zhù)地，然后抱小腿團身成蹲撐。
2．社會(huì )主義方向性原則；自覺(jué)積極性原則；直觀(guān)性原則；系統性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。
3．思想教育寓于嚴密的組織教學(xué)之中；結合教材特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；發(fā)揮集體作用進(jìn)行思想品德教育；抓住典型事例進(jìn)行思想品德教育。
4．堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)；激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。
五、論述題：參與自愿的原則；全面發(fā)展原則；鍛煉適量原則；循序漸進(jìn)原則；經(jīng)常性原則。1．參與自愿的原則。
①使學(xué)生明確為什么要進(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉對學(xué)生身體發(fā)展有何重要作用。
②培養小學(xué)生體育鍛煉的興趣。
③加強紀律教育。
④指導學(xué)生把自己的需要和實(shí)際結合起來(lái)。
2．全面發(fā)展原則。
①在鍛煉內容的選擇上應考慮兒童身心的全面發(fā)展。
②要避免長(cháng)時(shí)間地做靜力性的鍛煉，拔河舉重物在低年級不宜采用或嚴格規定重量和時(shí)間。③全面發(fā)展的原則，不是限制學(xué)生在課外體育活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。而是要注意不能單純從興趣出發(fā)，不考慮身體的全面發(fā)展。
3．鍛煉適量原則。
①根據兒童年齡，對各年段的學(xué)生有不同要求，科學(xué)地安排鍛煉計劃，有一個(gè)有利于發(fā)展學(xué)生身體的運動(dòng)負荷。
②注意鍛煉中的自我感覺(jué)和生理指標測定，把學(xué)生的自我感覺(jué)和生理測定結合起來(lái)，同時(shí)，要把學(xué)生運動(dòng)負荷與調整體育鍛煉內容以及對鍛煉的要求結合起來(lái)。
4．循序漸進(jìn)原則。
①學(xué)生每次鍛煉都要遵循生理機能活動(dòng)變化規律，做好準備活動(dòng)，量由小到大，強度由弱到強，再使負荷逐漸下降，做好放松。
②根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，遵循生長(cháng)發(fā)育規律，按照學(xué)生實(shí)際，制定體育鍛煉計劃。
5．經(jīng)常性原則。
①把體育鍛煉列入每天日程表中，形成習慣。
②在鍛煉的內容、方法、組織形式、時(shí)間上都要認真考慮，引導學(xué)生樂(lè )于參加鍛煉，并積極進(jìn)行體育鍛煉