2016全國特崗教師計劃招聘7萬(wàn)人，各地特崗招考公告在陸續發(fā)布中，面試是特崗教師考試必不可少的環(huán)節，特崗面試中基本上都會(huì )考到說(shuō)課，為了幫助廣大特崗考生更加自如的準備說(shuō)課，小編特整理了高中化學(xué)必修2第一章第三節《化學(xué)鍵》說(shuō)課稿，希望能對考生在備戰說(shuō)課面試上有所幫助！
各位評委、各位老師：大家好！
今天我說(shuō)課的題目是《化學(xué)鍵》，我將從教材分析、教法分析、學(xué)法指導和教學(xué)程序等幾個(gè)方面談?wù)勛约簩@節課的教學(xué)設計。
一. 說(shuō)教材
1、本章教材的地位和作用
元素周期表和元素周期律在高中化學(xué)學(xué)習中的地位是極其重要的。因為是第一次將元素及其單質(zhì)和化合物知識的歸納性、系統化、規律性學(xué)習。其特點(diǎn)是有很強的，并且會(huì )出現很多新的化學(xué)性質(zhì)及化學(xué)變化。而在鹵素之后，緊接著(zhù)還有兩章新的元素及其單質(zhì)和化合物的學(xué)習，分別是氧族和碳族元素。若能在這章的學(xué)習中能很好掌握變化規律及學(xué)習方法，并能把這些規律和方法運用到后面的化學(xué)學(xué)習中，那么原本瑣碎的知識將會(huì )系統化，學(xué)習也會(huì )輕松很多。
2、本節課教材的地位與作用
本節課是人教版高中化學(xué)必修二第一章的第三節化學(xué)鍵，這節課要解決的問(wèn)題就是要從微觀(guān)角度來(lái)解釋這些化學(xué)反應是怎么發(fā)生的，生成物是怎么形成的。雖然這些知識很抽象，學(xué)生理解時(shí)會(huì )有些困難，但它將會(huì )幫助學(xué)生更好理解化學(xué)反應的發(fā)生，從而找出規律。
3、教學(xué)目標
根據教學(xué)大綱和本節教材的特點(diǎn)，我設立了以下教學(xué)目標。
知識目標： 理解離子鍵和共價(jià)鍵;理解離子化合物和共價(jià)化合物;知道化學(xué)鍵。
能力目標：培養學(xué)生思維的邏輯性和解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生分析判斷能力和歸納總結知識的能力。
情感目標：培養學(xué)生透過(guò)現象看事物發(fā)展的本質(zhì)的哲學(xué)思想。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
離子鍵和共價(jià)鍵都是指相鄰原子間強烈的相互作用，是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的抽象的東西，完全要靠學(xué)生的想象力來(lái)理解，所以本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都為離子鍵和共價(jià)鍵。
二、說(shuō)教法
根據本節課的內容及學(xué)生的實(shí)際水平，我采取啟發(fā)-掌握式教學(xué)方法并充分發(fā)揮電腦多媒體的輔助教學(xué)作用。
作為物質(zhì)組成的重要理論，化學(xué)鍵是一個(gè)純理論、極其抽象的知識，至今還在不斷的完善之中。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)鍵沒(méi)有實(shí)驗、沒(méi)有具體感官認知，是個(gè)完全陌生的領(lǐng)域。所以如何創(chuàng )設一種氛圍，引導學(xué)生進(jìn)入積極思考的學(xué)習心理狀態(tài)就很重要了。而啟發(fā)-掌握式教學(xué)就重在教師的啟發(fā)，創(chuàng )設問(wèn)題情景，以此調動(dòng)學(xué)生內在的認知需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
另外，電腦多媒體以聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種形式強化對學(xué)生感觀(guān)的刺激，這一點(diǎn)是粉筆和黑板所不能比擬的，采取這種形式，可以極大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，特別是這樣一節完全是理論知識的課，更可以利用多媒體將原子、分子等微觀(guān)世界放大無(wú)數倍，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、模型等幫助學(xué)生理解知識，從而完成教學(xué)目標。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課引入 用兩塊不同磁極的磁鐵相吸后再拉開(kāi)，讓學(xué)生思考相吸原因;同時(shí)播放鈉和氯氣反應錄象，思考氯原子和鈉原子如何結合成氯化鈉，并分析兩種作用力的差別，從而引出課題—化學(xué)鍵。
講解 啟發(fā)學(xué)生透過(guò)現象看變化的本質(zhì)，提出問(wèn)題，鈉和氯氣如何形成氯化鈉。利用多媒體演示氯化鈉的形成過(guò)程和氯化鈉晶體的模型，引出離子鍵和離子化合物的概念 。通過(guò)具體實(shí)例啟發(fā)學(xué)生歸納離子鍵的特點(diǎn)及離子鍵的成鍵規律并學(xué)會(huì )利用這些規律如何判斷離子化合物。然后引導學(xué)生思考除了離子化合物外我們遇到的其他物質(zhì)又是如何形成的，如氯化氫、水等。再利用多媒體演示氫氣和水的形成過(guò)程，引出共價(jià)鍵及共價(jià)化合物概念。通過(guò)具體實(shí)例啟發(fā)學(xué)生歸納共價(jià)鍵的特點(diǎn)并學(xué)會(huì )如何判斷共價(jià)化合物。隨即推出化學(xué)鍵的概念，并簡(jiǎn)單介紹化學(xué)鍵的分類(lèi)情況。
鞏固歸納 針對本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出討論題，讓學(xué)生分組討論，交流答案，并布置作業(yè)。至此，教學(xué)目標完成，最后提出一道思考題，讓學(xué)生回家思考。
以上就是《化學(xué)鍵》說(shuō)課稿，希望對考生有所幫助！