提問(wèn)：1、新課改與新課程標準的價(jià)值取向是什么?

回答：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。

提問(wèn)：2、為什么學(xué)生會(huì )偏科?

回答：學(xué)生偏科有很多因素，認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩?，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì )變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是會(huì )學(xué)好的。

提問(wèn)：3：當在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦?

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。

2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。

3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽(tīng)講。

提問(wèn)：4、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?

回答：動(dòng)機的誘發(fā)——培養記憶能力的基礎  二、興趣的培養——提高記憶能力的前提  三、方法的指導——提高記憶能力的關(guān)鍵。