1.為什么說(shuō)DNA是主要的遺傳物質(zhì)?

【參考答案】

生物可以分為兩大類(lèi)：有細胞結構生物(包括真核生物和原核生物)和無(wú)細胞結構生物(即病毒)。有細胞結構生物都有DNA和RNA兩種核酸，當DNA和RNA同時(shí)存在時(shí)，DNA是遺傳物質(zhì)。所以真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)均是DNA。病毒可以分為DNA病毒和RNA病毒。DNA病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，RNA病毒的遺傳物質(zhì)是RNA。綜上，只有少數病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，其他生物的遺傳物質(zhì)均是DNA。所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)。

【要點(diǎn)分析】

本題屬于學(xué)科知識類(lèi)問(wèn)題的考查?？脊俪龃祟}的目的：第一，考查考生的專(zhuān)業(yè)知識是否扎實(shí);第二，考查考生是否能用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)規范講解且能言簡(jiǎn)意賅;第三，可能剛才考生試講中有較明顯的知識性錯誤或遺漏。因此建議考生能用學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)作答，若前面試講中有講錯則可以借此機會(huì )虛心承認并改正。

2.本節課你是如何導入的?

【參考答案】

我采用的是溫故知新方式導入新課。

具體做法有設疑提問(wèn)：性狀是受什么控制的?基因和染色體的關(guān)系是怎樣的?染色體是由哪兩種化合物組成的，作為遺傳物質(zhì)的應該是哪一種物質(zhì)?你認為作為遺傳物質(zhì)可能具有什么特點(diǎn)?學(xué)生回顧所學(xué)知識，思考回答相關(guān)問(wèn)題，總結遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)：能夠自我復制，結構比較穩定，具有儲存遺傳信息的能力。指導學(xué)生讀教材思考：在20世紀早期人們普遍認為遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)?為什么會(huì )有這種認識?隨著(zhù)越來(lái)越多的科學(xué)實(shí)驗證明，生物體內主要的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)。那人們是怎樣發(fā)現DNA是主要的遺傳物質(zhì)的呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生體會(huì )到知識與生活和科技的聯(lián)系。

【要點(diǎn)分析】

本題屬于教學(xué)實(shí)施類(lèi)問(wèn)題的考查?？脊贋榱诉M(jìn)一步考察考生的教學(xué)能力與應變能力，要求考生對課堂實(shí)施中的具體環(huán)節或者具體的教學(xué)行為概括或解釋。對于課堂再現類(lèi)的問(wèn)題，作答思路是：①簡(jiǎn)單回顧環(huán)節/教學(xué)方式;②具體展開(kāi)。首先有理有據的圍繞考官關(guān)心或者疑惑的點(diǎn)展開(kāi)，有能力的話(huà)則可以亮點(diǎn)補充，將試講的時(shí)候沒(méi)有體現的亮點(diǎn)補充出來(lái);③闡述開(kāi)展該活動(dòng)的主要指導思想或者設計理念。依據可以是學(xué)科新課標、教學(xué)論、教材等，主要角度可從學(xué)生學(xué)習效果、重難點(diǎn)的突破、教學(xué)目標的達成等方面選擇。

3.針對本節課，你采用的教學(xué)方法是什么?

【參考答案】

根據我對本節課教材和學(xué)情的分析，我主要采用了合作探究法。本節知識內容重在理解，也難在理解，我采用師生互動(dòng)探究的形式，通過(guò)設計層層深入的問(wèn)題串加以引導，使學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，合作討論;

【要點(diǎn)分析】

本題屬于教學(xué)設計類(lèi)問(wèn)題的考查。主要考查教學(xué)方法設計的是否科學(xué)合理。教學(xué)方法的確定是建立在教材和學(xué)情精確分析的前提下，是考查考生對于教材和學(xué)生的精確把握的情況?？忌诨卮鸫祟?lèi)問(wèn)題需要注意的是要與試講時(shí)的方法一致。

4.艾弗里的體外轉化實(shí)驗蘊含了哪些實(shí)驗設計原則?得出了什么結論?

【參考答案】

體現了控制變量原則和對照性原則。證明了DNA是轉化因子。

【要點(diǎn)分析】

本題屬于學(xué)科知識能力類(lèi)問(wèn)題的考查?？脊俪龃祟}的目的：第一，考查考生對該實(shí)驗的認識是否正確;第二，考查考生是否能用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)規范講解且能言簡(jiǎn)意賅;第三，可能剛才考生試講中有較明顯的知識性錯誤。因此建議考生能用學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)作答，若前面試講中有講錯則可以借此機會(huì )虛心承認并改正。

5.本節課的教學(xué)目標是什么?

【參考答案】

根據我對本節課教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標：

(1)了解實(shí)驗研究的方法是自然科學(xué)研究的主要方法;闡明肺炎雙球菌轉化實(shí)驗的原理和過(guò)程。

(2)通過(guò)重演科學(xué)家發(fā)現DNA是主要遺傳物質(zhì)的過(guò)程，學(xué)會(huì )科學(xué)研究的方法和實(shí)驗設計的基本步驟。

(3)養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養不斷探求新知識和合作的精神;通過(guò)分析實(shí)驗，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展科學(xué)思維和創(chuàng )新的能力。

【要點(diǎn)分析】

本題屬于教學(xué)設計類(lèi)問(wèn)題的考查。該問(wèn)題是針對教學(xué)目標進(jìn)行的追問(wèn)。針對于教學(xué)目標類(lèi)的問(wèn)題，考生回答時(shí)需要注意的是：(1)行為主體一定是學(xué)生，行為動(dòng)詞需可測量化，教學(xué)目標不要太寬泛;(2)與試講中的目標一致，在剛才試講中明顯沒(méi)有很好達成的盡量不要提到;(3)注意盡量回憶性作答而不是去看教案，注意交流式的語(yǔ)氣。