教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運用的方式與手段的總稱(chēng)。它包括了教師的教法、學(xué)生的學(xué)法、教與學(xué)的方法。合理使用教學(xué)方法，能夠使得你的課堂出彩，從而達到吸引考官眼球，完成教學(xué)任務(wù)的效果。

(一)科學(xué)的課程性質(zhì)和課程基本理念

科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)和課程基本理念為確定教學(xué)方法指引方向，我們首先來(lái)了解一下科學(xué)的課程性質(zhì)和課程基本理念。

(二)科學(xué)常用教學(xué)方法

根據教學(xué)方法的含義與課程性質(zhì)和基本理念，并考慮科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，下面來(lái)介紹幾種常用的教學(xué)方法：

1.講授法

講授法是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向學(xué)生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論來(lái)傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導學(xué)生分析和認識問(wèn)題。

講授法的優(yōu)點(diǎn)是教師容易控制教學(xué)進(jìn)程，能夠使學(xué)生在較短時(shí)間內獲得大量系統的科學(xué)知識。但如果運用不好，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性不易發(fā)揮，就會(huì )出現教師滿(mǎn)堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)的局面。

2.討論法

討論活動(dòng)是在教師的組織和引導下，以學(xué)生自己的活動(dòng)為中心，每個(gè)學(xué)生都可在一定范圍內自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)反饋信息的獲得，逐步調整自己的觀(guān)點(diǎn)，最終獲得對問(wèn)題的全面理解。

試講中討論法的操作步驟：

討論前(明確討論問(wèn)題、確定小組成員、明確討論時(shí)間)

討論中(教師巡視、點(diǎn)撥)

討論后(學(xué)生回答、教師點(diǎn)評、師生總結、板書(shū))

案例展示：

3.演示法

演示法是教師在課堂上通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀(guān)教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察獲得感性認識的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，要和講授法、談話(huà)法等教學(xué)方法結合使用。

常見(jiàn)演示方法有實(shí)驗演示、掛圖演示、模型演示。

操作步驟：提出問(wèn)題——教師演示——觀(guān)察思考——得出結論

案例展示：

4.探究法

教師或教師引導學(xué)生提出問(wèn)題，在教師組織和指導下，作出猜想，并制定實(shí)驗計劃，通過(guò)學(xué)生比較獨立的探究和研究活動(dòng)，觀(guān)察實(shí)驗現象及記錄實(shí)驗數據，最終得到實(shí)驗結論的過(guò)程。

常見(jiàn)探究方式：觀(guān)察、實(shí)驗、調查、訪(fǎng)問(wèn)、資料查詢(xún)

操作步驟：提出問(wèn)題——做出假設——制定方案——收集證據——處理證據——得出結論——表達交流

案例展示：

5.讀書(shū)指導法

讀書(shū)指導法是教師指導學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)或參考書(shū)，以獲得知識、鞏固知識、培養學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

讀書(shū)指導法具有以下優(yōu)點(diǎn)：

(1)培養學(xué)生自主學(xué)習能力。

(2)可以有效解決化學(xué)科學(xué)知識的廣泛性和化學(xué)課堂信息有限性之間的矛盾。

(3)集體教學(xué)的情境下，這種教學(xué)方法可使不同發(fā)展水平的學(xué)生都會(huì )有所收益。

案例展示：

教學(xué)方法是教師教與學(xué)生學(xué)的重要手段，體現了老師的主導地位，學(xué)生的主體地位。以上介紹的幾種教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中用得比較多的方法，當然不局限于以上幾種，只要能夠保證學(xué)生學(xué)習的主體地位，有效進(jìn)行學(xué)習，就可以結合具體的教學(xué)情境來(lái)選擇不同的教學(xué)方法。

以上就是對科學(xué)學(xué)科教學(xué)中常見(jiàn)教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理和講解，希望對于大家能夠所有幫助。最后，祝大家心想“師”成!