一、教學(xué)目標

知識與技能：了解中國戲曲特別是京劇的文化歷史和藝術(shù)特色，掌握臉譜的譜式以及各種臉譜顏色代表的性格和品質(zhì)，能根據人物的特征進(jìn)行制作臉譜，能大膽準確地表達自己對戲曲人物的理解。

過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞、討論、探究、表演等多種方式，感受傳統京劇的藝術(shù)特征，根據戲曲中的人物角色制作他們的臉譜、頭飾和道具，增強審美能力和動(dòng)手操作能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的基礎知識，學(xué)會(huì )制作臉譜，感受傳統戲曲魅力。

難點(diǎn)：根據所要表演的人物進(jìn)行設計，表演能突出人物的個(gè)性特征。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節一：激趣導入

多媒體導入，播放歌曲《說(shuō)唱臉譜》，提問(wèn)學(xué)生：從歌曲中聽(tīng)到哪些人物?學(xué)生回答：藍臉的竇爾敦、紅臉的關(guān)公、黃臉的典韋、白臉的曹操、黑臉的張飛。老師繼續提問(wèn)：還想了解更多精彩的戲曲人物嗎?順勢導出課題《精彩的戲曲》。

環(huán)節二：描述分析

1.出示京劇中不同角色卡片，學(xué)生觀(guān)察思考：這些卡片應該和京劇中什么行當對應?學(xué)生觀(guān)察并分析，師生共同總結：生、旦、凈、丑。

2.教師提出問(wèn)題：京劇有哪些臉譜的譜式?這些臉譜的紋樣有什么特征?師生總結：三塊瓦臉、十字門(mén)臉、碎花臉、整臉。三塊瓦臉：夸張眉、眼和鼻窩，額部和兩頰三塊主色，馬謖。十字門(mén)臉：用抽象的手法減去兩頰主色，自鼻端至腦門(mén)的色條表示面部主色。碎花臉：正額主色，各個(gè)部位復雜的紋理，人物性格的復雜性。整臉：臉部一種顏色為主，關(guān)羽、曹操。

京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。綜合性、虛擬性、程式化是中國戲曲的藝術(shù)特征。

3.出示紅色、藍色、黑色、白色、黃色等顏色為主的臉譜，以小組為單位討論問(wèn)題：這些臉譜分別代表哪些京劇人物?這些臉譜呈現了人物的什么性格和品質(zhì)?學(xué)生小組代表回答，師生總結：關(guān)羽、竇爾敦、包公、曹操、宇文成都。紅色表現忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。藍色表現剛強、驍勇，有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色表現正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象，如：曹操。

臉譜的不同顏色和紋樣代表不同的人物和不同的性格品質(zhì)。

環(huán)節三：示范講解

教師結合學(xué)生的想法示范臉譜的制作步驟：

1.在硬紙板上畫(huà)出兩眼的位置和臉形的輪廓;

2.剪出兩個(gè)眼睛，沿著(zhù)輪廓線(xiàn)剪下臉形;

3.臉形上下兩側各剪一個(gè)口，釘好或粘好;

4.選擇臉譜譜式，起稿，著(zhù)色。

在共同示范中，指導學(xué)生重點(diǎn)注意著(zhù)色要細膩、平整。學(xué)生通過(guò)與教師合作方式，感受臉譜制作過(guò)程。

環(huán)節四：實(shí)踐展評

1.布置活動(dòng)練習：以小組合作的方式，選編家鄉地方“小戲”。根據戲曲中的人物的角色分別制作他們的臉譜、頭飾與道具，完成后與同學(xué)們排練并進(jìn)行表演。教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：臉譜制作精美，體現人物性格、戲曲表演精彩。

2.組織學(xué)生小組為單位進(jìn)行戲曲表演，展示各組成果。學(xué)生闡述戲曲人物特征，并進(jìn)行小組表演精彩“小戲”，對學(xué)生的展示進(jìn)行評價(jià)。

環(huán)節五：小結作業(yè)

1.總結重點(diǎn)知識，并升華情感，引導學(xué)生學(xué)習祖國傳統文化，感受戲曲藝術(shù)魅力，并結合現實(shí)生活，創(chuàng )造出更美好的東西，美化我們的生活。

2.課后請學(xué)生和父母一起欣賞一部戲曲作品。

四、板書(shū)設計