一、單項選擇題

1.突然敲門(mén)聲，打斷教師講課，分散學(xué)生的注意力屬于下列哪種注意現象?( )

A.無(wú)意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.隨意注意

2.唯一需要努力參與的注意是( )。

A.無(wú)意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.隨意注意

3.沒(méi)有目的，無(wú)需意志努力參與的注意是( )。

A.無(wú)意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.隨意注意

4.注意是指對一定對象的指向和( )。

A.綜合 B.分析 C.抽象 D.集中

5.人們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，對生疏的工作熟悉并發(fā)生興趣，不需要意志努力就能持續保持注意在這項工作上，這時(shí)，人的注意屬于( )。

A.有意后注意 B.無(wú)意注意 C.有意注意 D.不隨意注意

6.夜空中劃過(guò)的流星容易引起我們的無(wú)意注意。引起這種注意的原因是( )。

A.刺激物的活動(dòng)與變化 B.刺激物的復雜性

C.刺激物的強度 D.刺激物的對比

7.一個(gè)人在一個(gè)對象上注意較長(cháng)的時(shí)間，就能將其看得更清，聽(tīng)得更明，想得更清楚，記得更牢固，這是( )的表現。

A.注意范圍 B.注意穩定 C.注意分配 D.注意轉移

8.學(xué)生在上課時(shí)能夠一邊聽(tīng)老師講課，一邊熟練地記筆記，這是( )。

A.注意廣度 B.注意的穩定性 C.注意轉移 D.注意分配

9.人的注意力不會(huì )保持一層不變，會(huì )出現周期性的加強和減弱。( )

A.注意的分散 B.注意起伏 C.注意廣度 D.注意轉移

二、多項選擇題

1.注意影響廣度的因素有( )。

A.知覺(jué)對象的特點(diǎn) B.活動(dòng)任務(wù) C.神經(jīng)過(guò)程的靈活性 D.知識經(jīng)驗

2.注意的功能有( )。

A.調節和監督功能 B.維持功能 C.抑制功能 D.選擇功能

3.下列屬于引起無(wú)意注意的客觀(guān)條件的是( )。

A.新異性 B.運動(dòng)變化 C.強度 D.刺激物和對象的差異

4.注意的品質(zhì)包括( )。

A.注意的分散 B.注意的范圍 C.注意的穩定性 D.注意的分配

三、判斷題

1.汽車(chē)司機在駕駛時(shí)，能熟練地做到眼、耳、手、腳并用，這種注意特性是注意的分散。( )

2.注意的轉移就是指注意的分散，是注意的分心現象。( )

3.由于無(wú)意注意缺乏目的性，因此學(xué)習中不能依靠無(wú)意注意，只能依靠有意注意。( )

四、簡(jiǎn)答題

1.引起和保持有意注意的條件有哪些?

2.簡(jiǎn)述注意規律在教學(xué)中的應用

一、單項選擇題

1.【答案】A。

2.【答案】B。

3.【答案】A。

4.【答案】D。

5.【答案】A。解析：本題考查注意的分類(lèi)的知識點(diǎn)。有意后注意也稱(chēng)隨意后注意，它是有著(zhù)自覺(jué)目的，但無(wú)需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基礎上，并在有意注意之后產(chǎn)生的。它是一種更為高級的注意。培養有意后注意的條件有：第一，培養有意后注意的關(guān)鍵在于發(fā)展對活動(dòng)的直接興趣;第二，熟練和系統化。對工作熟悉且產(chǎn)生興趣，不需要意志努力所引起的注意是有意后注意，所以A正確。注意的種類(lèi)：根據有無(wú)目的和意志努力的程度，可以分為：無(wú)意注意、有意注意、有意后注意。

B和D無(wú)意注意也稱(chēng)不隨意注意，是沒(méi)有預定目的、無(wú)需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。C有意注意也稱(chēng)隨意注意，是有預先目的，必要時(shí)需要意志努力的注意。

6.【答案】A。解析：引起無(wú)意注意的原因包括刺激物本身的特點(diǎn)和人自身的狀態(tài)。刺激物本身的特點(diǎn)包括：刺激物的強度、刺激物的新異性、刺激物的對比、刺激物的運動(dòng)變化。夜空中劃過(guò)的流星容易引起注意就是刺激物的活動(dòng)變化引起的無(wú)意注意，故選A。

7.【答案】B。解析：本題考查的是注意的品質(zhì)知識點(diǎn)。注意的穩定性也稱(chēng)注意的持久性，指注意集中在一定對象上的持續時(shí)間。題干中“在一個(gè)對象上注意較長(cháng)的時(shí)間”，根據注意穩定性的概念，注意力長(cháng)時(shí)間保持在某個(gè)對象屬于注意的穩定性。注意范圍也稱(chēng)注意的廣度，指在瞬間被人的意識所把握的客體的數目。注意的分配是在同一時(shí)間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動(dòng)上的特性。注意的轉移是人有意識地把注意力從一事物轉到另一事物上去。

8.【答案】D。解析：本題考查注意的品質(zhì)。注意的分配是在同一時(shí)間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動(dòng)上的特性。如學(xué)生在上課時(shí)能夠一邊聽(tīng)老師講課，一邊熟練地記筆記。

9.【答案】B。

二、多項選擇題

1.【答案】ABD。

2.【答案】ABD。

3.【答案】ABCD。

4.【答案】BCD。

三、判斷題

1.【答案】×。解析：注意的分配是指同一時(shí)間內把注意力集中于兩種或兩種以上對象或活動(dòng)上的特性。題干中描述符合注意的分配的概念。

2.【答案】×。解析：注意的轉移跟注意的分散不同，前者是在新的需求下，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對象轉向另一個(gè)對象，使一種活動(dòng)合理地被另一種活動(dòng)所代替，這是注意的優(yōu)良品質(zhì);而后者則是無(wú)意識地、被動(dòng)地離開(kāi)了當前應該注意的對象，這是注意的不良品質(zhì)。

3.【答案】×。解析：學(xué)習中是不能僅靠無(wú)意注意，因為無(wú)意注意缺乏計劃性和目的性，而且不能持久和穩定。但也不能全憑有意注意，因為有意注意必須付出很大的意志努力，消耗巨大能量，容易使人疲勞，從而分散注意。因此，教學(xué)中要善于轉換兩種注意，使兩種注意有節奏地輪換，才能將注意持久地保持在學(xué)習上。

四、簡(jiǎn)答題

1.【參考答案】

引起和保持有意注意的條件有以下幾點(diǎn)：

(1)明確活動(dòng)的目的和任務(wù);

(2)排除無(wú)關(guān)刺激的干擾;

(3)培養對事物的間接興趣。

2.【參考答案】

(1)正確運用無(wú)意注意規律組織教學(xué)活動(dòng)

(2)運用有意注意的規律組織教學(xué)，提高學(xué)習的自覺(jué)性

(3)運用兩種注意相互轉換的規律組織教學(xué)，引導學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習活動(dòng)

(4)要根據注意的特點(diǎn)和規律培養學(xué)生的注意