在構化面試的考試中，測查考生綜合分析能力的題目除了教師教育教學(xué)行為事件之外，還包括教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)事件或現象，如："針對校園暴力現象，你怎么看?""談?wù)勀銓η嗌倌暌暳ο陆祮?wèn)題的看法。"等問(wèn)題。

在面試中，廣大考生往往對此類(lèi)熱點(diǎn)事件或現象的具體內容知其然不知其所以然，導致答題內容浮于表面，得不了高分。

一、"陪餐制"簡(jiǎn)介。

日前，教育部、市場(chǎng)監管總局、衛生健康委聯(lián)合印發(fā)了《學(xué)校食品安全與營(yíng)養健康管理規定》(教育部、市場(chǎng)監管總局、衛生健康委令第45號，以下簡(jiǎn)稱(chēng)"新《規定》")。其中，《規定》要求中小學(xué)、幼兒園應當建立集中用餐陪餐制度，每餐均應當有學(xué)校相關(guān)負責人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，及時(shí)發(fā)現和解決集中用餐過(guò)程中存在的問(wèn)題。

二、"陪餐制"的意義。

"陪餐制"以一種直接的方式，把學(xué)校與學(xué)生聯(lián)結成了一個(gè)共同體。以育人為事業(yè)的學(xué)校教師和管理人員，在嚴格執行制度的同時(shí)，更能體會(huì )將心比心、呵護每一個(gè)學(xué)生的責任。

1.是貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記"四個(gè)最嚴"要求，適應新時(shí)期學(xué)校食品安全工作新形勢與新任務(wù)的重要舉措?？梢杂行У亟∪珜W(xué)校食品安全風(fēng)險防控體系，有利于更好地保障學(xué)校廣大師生在校集中用餐的食品安全。

2.是貫徹落實(shí)健康中國戰略，提升學(xué)校食品營(yíng)養健康水平的必然要求。有利于培養學(xué)生健康的飲食習慣，引導學(xué)生科學(xué)營(yíng)養用餐，更好地促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(cháng)。

3.是深入貫徹全面依法治教、健全完善學(xué)校食品安全依法治理機制的迫切需要?！兑幎ā吩趯W(xué)校食品安全的監管理念、機制、方式等方面進(jìn)行了許多探索與創(chuàng )新，有利于進(jìn)一步提升學(xué)校食品安全治理體系的科學(xué)性和有效性。

三、"陪餐制"的局限性。

1.在三部門(mén)的《規定》里，執行校長(cháng)陪餐制用的是"應當"而不是"必須"。這可能是出于不影響校長(cháng)正常工作的考慮，但規定的強制性因此有所減損。

2.讓校長(cháng)來(lái)負責學(xué)校的食品安全，是自己管自己，對問(wèn)題難免"文過(guò)飾非"，"打"起自己來(lái)也難免"高舉輕打"。

四、"陪餐制"的必要性。

1.校園食品安全事故頻發(fā)，威脅少年兒童身體健康，影響家長(cháng)對學(xué)校的信任。

2.貫徹落實(shí)健康中國戰略，讓孩子們在園不僅吃得安全，還要吃得有營(yíng)養，是當前校園食品管理面臨的一個(gè)重要任務(wù)。

五、落實(shí)解決。

1.做好宣傳工作。

(1)通過(guò)媒體廣泛宣傳解讀新《規定》內容。

(2)會(huì )同相關(guān)部門(mén)面向地方學(xué)校食品安全與營(yíng)養健康相關(guān)管理和監管部門(mén)負責人、學(xué)校校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)、學(xué)校食堂安全管理直接負責人和學(xué)校食品安全相關(guān)工作人員以及學(xué)校食堂從業(yè)人員，組織開(kāi)展學(xué)習貫徹新《規定》的專(zhuān)題培訓。

2.加強監管。

(1)學(xué)校要落實(shí)最嚴格的監管要求，嚴防嚴控食品安全風(fēng)險。

(2)行政主管部門(mén)要嚴格依法追責問(wèn)責，強化學(xué)校責任，學(xué)校集中用餐發(fā)生食品安全事故的，依法給予相應的處分。