1、德育方法：

（1）說(shuō)理教育法：

這一方法的要求：

①明確目的性和針對性

②富有知識性和趣味性

③注意時(shí)機

④以誠待人

（2）榜樣示范法：

這一方法的要求：

①選好學(xué)習榜樣

②激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情

③狠抓落實(shí)，引導學(xué)生用榜樣來(lái)調節行為，提高修養。

（3）陶冶教育法：

這一方法的要求：

①創(chuàng )設良好的情境

②與啟發(fā)說(shuō)服相結合

③引導學(xué)生參與情境的創(chuàng )設。

（4）實(shí)際鍛煉法

（5）品德修養指導法

（6）品德評價(jià)法

（7）角色扮演法

（8）合作學(xué)習法

2、選擇德育方法的依據：

① 德育目標

②德育內容

③中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異

3、德育工作的新形式：

①開(kāi)展社區教育

②開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)

③建立德育基地

④創(chuàng )辦業(yè)余黨校

4、我國中小學(xué)德育改革的主要趨勢：

①落實(shí)德育工作在素質(zhì)教育中的首要地位。

②確立符合中小學(xué)生思想品德發(fā)展實(shí)際的德育目標。

③堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的德育方式，改進(jìn)德育內容。

④積極改進(jìn)中小學(xué)思想品德的教育方法和形式。

⑤因地制宜開(kāi)展德育活動(dòng)。

⑥堅持知行統一，積極探索實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的有效機制，建立科學(xué)的學(xué)生思想品德行為綜合考評制度。

5、班級的功能:

（1）社會(huì )化功能：

①傳遞社會(huì )價(jià)值觀(guān)，指導生活目標。

②傳授科學(xué)文化知識，形成社會(huì )生活的基本技能

③教導社會(huì )生活規范，訓練社會(huì )行為方式

④提供角色學(xué)習條件，培養社會(huì )角色

（2）個(gè)體化功能：

①促進(jìn)發(fā)展功能

②滿(mǎn)足需求的功能

③診斷功能

④矯正功能

6、班級管理的功能：

①有助于實(shí)現教學(xué)目標，提高學(xué)習效率。

②有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)。

③有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì )自治自理。

7、當前我國學(xué)校班級管理中存在的問(wèn)題：

①班主任對班級管理方式偏重于專(zhuān)斷型。

②班級管理制度缺乏活力，學(xué)生參與民主管理的程度低。

8、建立以學(xué)生為本的班級管理的機制：

①以滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展為目的，學(xué)生的發(fā)展是班級管理的核心。

②確立學(xué)生在班級中的主體地位。

③有目的地訓練學(xué)生自我管理班級的能力。

9、班集體的特征：

①明確的共同目標

②一定的組織結構，有力的領(lǐng)導集體

③共同生活的準則，健全的規章制度

④集體成員之間相互平等，心理相容的氛圍

⑤寬松的個(gè)性發(fā)展空間（共同目標是導向，集體輿論和人際關(guān)系是基礎，組織結構是核心，規章制度是保證）

10、班集體的教育作用：

①有利于形成學(xué)生的群體意識

②有利于培養學(xué)生的社會(huì )交往能力和適應能力

③有利于訓練學(xué)生的自我教育能力