1、教學(xué)評價(jià)的原則：
①客觀(guān)性原則
②發(fā)展性原則
③整體性原則
④指導性原則
現代教育評價(jià)的理念是發(fā)展性評價(jià)與激勵性評價(jià)。
2、現代教育評價(jià)的發(fā)展趨勢：
①強調創(chuàng )設適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。
②由關(guān)注終結性目標向關(guān)注評價(jià)的形成性目標發(fā)展。
③評價(jià)主體由一元向多元發(fā)展，評價(jià)對象由被動(dòng)等待向主動(dòng)參與發(fā)展。
④評價(jià)方法向綜合、多層次、全方位方向發(fā)展。
3、德育的意義：
①德育是社會(huì )主義現代化建設的條件與保證。
②德育是青少年兒童健康成長(cháng)的條件和保證。
③德育是實(shí)現我國教育目的的基礎和保障。
④德育是培養具有道德發(fā)展性的人的條件和保證。
4、德育目標：即德育活動(dòng)索要達到的預期目的，是德育工作的出發(fā)點(diǎn)。
確立德育目標的依據：
①青少年兒童思想品德形成發(fā)展的規律。
②國家的教育方針和教育目的。
③民族文化及道德傳統。
④時(shí)代與社會(huì )發(fā)展需要。
5、德育的任務(wù):
①培養學(xué)生樹(shù)立鑒定正確的政治方向。
②引導學(xué)生逐步樹(shù)立科學(xué)世界觀(guān)和人生觀(guān)。
③逐步使學(xué)生具有社會(huì )主義的基本道德品質(zhì)和法紀觀(guān)念及養成文明行為習慣。
④培養學(xué)生具有一定的品德能力和品德心理素質(zhì)。
6、德育過(guò)程：
是教育者按照一定的道德規范和受教育者思想品德形成的規律，對受教育者有目的、有計劃地施加影響，以形成教育者所期望的思想品德的過(guò)程，是促進(jìn)受教育者道德認知、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程。
德育過(guò)程本質(zhì)上就是個(gè)體社會(huì )化和社會(huì )規范個(gè)體化的過(guò)程。
7、德育過(guò)程的構成要素：
①教育者
②受教育者
③德育內容
④德育方法
德育過(guò)程的基本矛盾：教育者提出的德育要求與受教育者現有品德水平之間的矛盾。
8、德育過(guò)程的基本規律：
①它是對學(xué)生知、情、意、行的培養提高過(guò)程。
②是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內部矛盾斗爭的發(fā)展過(guò)程。
③是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統一多方面教育影響的過(guò)程。
④是一個(gè)長(cháng)期的、反復的、逐步提高的過(guò)程。
9、我國中小學(xué)主要的德育原則:
(1)導向性原則：
這一原則的要求：
①堅持正確的政治方向。
②德育目標必須符合新時(shí)期的方針政策和總任務(wù)的要求。
③要把德育的理想性和現實(shí)性結合起來(lái)。
（2）疏導原則：
這一原則的要求：
①講明道理，疏導思想。
②因勢利導，循循善誘。
③以表?yè)P激勵為主，堅持正面教育。
（3）因材施教原則：
這一原則的要求：
①深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內心世界。
②根據學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育。
③根據學(xué)生的年齡特征有計劃地進(jìn)行教育。
（4）知行統一原則：
這一原則的要求：
①加強思想道德的理論教育，提高學(xué)生的思想道德認知。
②組織和引導學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐。
③對學(xué)生的評價(jià)和要求堅持知行統一原則。
④教育者要以身作則，嚴于律己，言行一致。
（5）集體教育與個(gè)別教育相結合原則：
這一原則的要求：
①建立健全的學(xué)生集體。
②開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)。
③加強個(gè)別教育，并通過(guò)個(gè)別教育影響集體。
（6）尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合原則：
這一原則的要求：
①愛(ài)護、尊重和信賴(lài)學(xué)生。
②對學(xué)生提出的要求要合理正確、明確具體。
③對學(xué)生提出的要求要認真執行，督促學(xué)生切實(shí)做到。
（7）正面教育與紀律約束相結合的原則：
這一原則的要求：
①堅持正面教育原則，以客觀(guān)的事實(shí)、先進(jìn)的榜樣和表?yè)P鼓勵為主的方法教育學(xué)生。
②堅持擺事實(shí)、講道理，以理服人，啟發(fā)自覺(jué)。
③建立健全學(xué)校規章制度和集體組織的公約，并且嚴格管理，認真執行。
（8）依靠積極因素，克服消極因素的原則
（9）教育影響的一致性和連貫性原則。
10、德育的途徑：
① 思想品德課和其他學(xué)科教學(xué)（基本途徑）
②社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
③課外、校外活動(dòng)
④共青團、少先隊組織的活動(dòng)
⑤校會(huì )、班會(huì )、周會(huì )、晨會(huì )、時(shí)事政策的學(xué)習
⑥班主任工作
