1、教師的作用：

①教師是人類(lèi)文化的傳播者，在社會(huì )發(fā)展和人類(lèi)的延續中起橋梁與紐帶作用。

②教師是人類(lèi)靈魂的工程師，在塑造年輕一代的品格中起著(zhù)關(guān)鍵性作用。

③教師是人的潛能的開(kāi)發(fā)者，對個(gè)體發(fā)展起促進(jìn)作用。

2、教師的職業(yè)角色：

①傳道者角色

②授業(yè)、解惑者角色

③示范者角色

④教育教學(xué)活動(dòng)的設計者、組織者和管理者角色

⑤家長(cháng)代理人、父母、朋友角色

⑥研究者、學(xué)習者、學(xué)者角色。

3、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：

①教師勞動(dòng)的復雜性和創(chuàng )造性

②教師勞動(dòng)的連續性和廣延性

③教師勞動(dòng)的長(cháng)期性和間接性

④教師勞動(dòng)的主體性和示范性

⑤教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性

4、教師的職業(yè)素養:

(1)教師的職業(yè)道德素養：

①對待事業(yè)，忠于人民的教育事業(yè)。

②對待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。（核心）

③對待集體，團結協(xié)作。

④對待自己，為人師表。

（2）教師的知識素養：

①政治理論修養

②精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識

③廣博的科學(xué)文化知識

④必備的教育科學(xué)知識

⑤豐富的實(shí)踐知識

（3）教師的能力素養：

①語(yǔ)言表達能力

②組織管理能力

③組織教育和教學(xué)的能力

④較高的教育機智

（4）職業(yè)心理健康：

①高尚的師德

②愉悅的情感

③良好的人際關(guān)系

④健康的人格

5、教師威信：

是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)。

分類(lèi)：權力威信和信服威信

結構：包括人格威信、學(xué)識威信和情感威信

6、建立教師威信的途徑:

①培養自身良好的道德品質(zhì)

②培養良好的認知能力和性格特征

③注重良好儀表、風(fēng)度和行為習慣的養成

④給學(xué)生以良好的第一印象

⑤做學(xué)生的朋友和知己

7、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑：

①師范教育

②新教師的入職培訓

③教師的在職培訓

④教師的自我教育

8、學(xué)生的特點(diǎn)：

①學(xué)生是教育的對象。

②學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體。

③學(xué)生是發(fā)展中的人。

9、現代學(xué)生觀(guān)：

（1）學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認識學(xué)生。

①學(xué)生的身心發(fā)展是有規律的。

②學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能。

③學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。

④學(xué)生的發(fā)展是全面的發(fā)展。

（2）學(xué)生是獨特的人。

①學(xué)生是完整的人。

②每個(gè)學(xué)生都有自身的獨特性。

③學(xué)生與成人之間存在巨大的差異。

（3）學(xué)生是具有獨立意義的人。

①每個(gè)學(xué)生都是獨立于教師頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀(guān)存在。

②學(xué)生是學(xué)習的主體。

③學(xué)生是責權主體。

10、師生關(guān)系的內容：

①師生在教育內容的教學(xué)上結成授受關(guān)系。

②師生在人格上是平等的關(guān)系。

③師生在社會(huì )道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。