一、單項選擇題

1.《弋射收獲圖》是屬于古代( )。

A.畫(huà)像石 B.帛畫(huà) C.壁畫(huà) D.畫(huà)像磚

2.敦煌莫高窟以其雕像和壁畫(huà)聞名于世，它位于我國( )。

A.新疆 B.甘肅 C.寧夏 D.河南

3.下面關(guān)于洛可可表達不正確的一項是( )。

A.上層社會(huì )比較流行、比較優(yōu)雅的風(fēng)格 B.深受底層百姓歡迎

C.代表畫(huà)家有華托 D.典型作品有《舟發(fā)西苔島》

4.《瀟湘圖》的作者是五代畫(huà)家( )。

A.荊浩 B.關(guān)仝 C.董源 D.巨然

5.下列選項中，代表山東濰坊木版年畫(huà)的是( )。

A.楊柳青年畫(huà) B.桃花塢年畫(huà) C.朱仙鎮年畫(huà) D.楊家埠年畫(huà)

6.師德修養的靈魂是( )。

A.教書(shū)育人 B.愛(ài)崗敬業(yè) C.關(guān)愛(ài)學(xué)生 D.為人師表

7.新課改整體設計九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段是( )。

A.以綜合課程為主 B.以分學(xué)科課程為主

C.分科課程與綜合課程相結合 D.分科課程為主，綜合課程補充

8.小學(xué)美術(shù)課絕大部分屬于( )。

A.單一課 B.綜合課 C.復習課 D.實(shí)驗課

二、簡(jiǎn)答題

1.什么是美術(shù)?什么是美術(shù)教育?

2.在課堂上為什么要運用多媒體進(jìn)行教學(xué)?

【答案與解析】

1.【答案】D。解析：藝術(shù)造詣最高的是四川成都一帶出土的東漢后期畫(huà)像磚，皆為實(shí)心方磚或長(cháng)方磚，畫(huà)面一次模印而成，構圖完整生動(dòng)。絕大部分是反映現實(shí)生活的畫(huà)面，風(fēng)格清新雋永，鄉土氣息濃厚，有《荷塘漁獵畫(huà)像磚》《弋射收獲畫(huà)像磚》。

2.【答案】B。解析：敦煌莫高窟始建于十六國的前秦時(shí)期，位于甘肅敦煌鳴沙山東麓，是我國重要的一處石窟寺。

3.【答案】B。解析：18世紀上半葉居統治地位的是宮廷喜好繁榮浮華風(fēng)格的洛可可藝術(shù)。代表畫(huà)家和作品有華托《舟發(fā)西苔島》等。深受底層百姓歡迎是市民美術(shù)。

4.【答案】C。

5.【答案】D。解析：年畫(huà)是指流行于民間的、木版印制的年節裝飾畫(huà)，它以富于民間鄉土氣息和年節民俗的喜慶色彩而具有獨特的風(fēng)貌。最著(zhù)名的有天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰縣楊家埠、河南朱仙鎮、河北武強、四川綿竹等處。

6.【答案】C。

7.【答案】A。

8.【答案】B。解析：綜合課是中學(xué)低年級經(jīng)常采用的上課類(lèi)型，這一方面是因為這些年級學(xué)習內容比較簡(jiǎn)單，不需要一節課都用于某一項單一的任務(wù)，另一方面對中學(xué)低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一堂課內把幾個(gè)任務(wù)和活動(dòng)混合起來(lái)進(jìn)行，有利于維持學(xué)生的注意。

二、簡(jiǎn)答題

1.【參考答案】

美術(shù)是以一定的物質(zhì)材料和手段，塑造可視的平面或立體形象，來(lái)反映客觀(guān)世界和表達對客觀(guān)世界的感受的一種藝術(shù)形式。由此，它又被稱(chēng)為造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù)。

美術(shù)教育是以美術(shù)學(xué)科為基礎的教育門(mén)類(lèi)。其目的主要是：延續和發(fā)展美術(shù)的知識與技巧，以滿(mǎn)足人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟、精神和文化的需要;健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2.【參考答案】

(1)運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。計算機輔助教學(xué)動(dòng)用了聲音、圖像、圖片、文本等多種技術(shù)手段，直觀(guān)、具體、生動(dòng)、形象地展示了認知對象，充分地調動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種器官，使學(xué)生眼、耳、手等器官綜合參與，使其注意力更加集中，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改變了以往課堂上學(xué)生只能看黑板、聽(tīng)老師講的單調模式。

(2)運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)可以增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習內容。計算機輔助教學(xué)除了能表現傳統教學(xué)無(wú)法實(shí)現的一些生動(dòng)的效果外，利用計算機的存儲和調用功能，教師還可以在課堂上展示與本節課教學(xué)內容相關(guān)的各種信息，使講解更加直觀(guān)、更加清晰、更具有吸引力，使學(xué)生更容易理解新舊知識之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對知識的理解程度，學(xué)生學(xué)的更快，印象更深刻。

(3)運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)有利于突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，多媒體進(jìn)入課堂，可使抽象的概念具體化、形象化。利用多媒體可進(jìn)行動(dòng)態(tài)的立體式的演示，可以處理其他教學(xué)方法和教學(xué)手段難以處理的問(wèn)題，并能有效地刺激大腦皮層的興奮，從而增強他們的直觀(guān)印象，這就為教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效果提供了一種現代的手段。