1.圍繞著(zhù)學(xué)生的需要和興趣，以活動(dòng)為組織形式的課程類(lèi)型屬于（       ）

A. 學(xué)科課程                 

B. 經(jīng)驗課程     

C. 綜合課程                 

D. 融合課程

【答案】B

【解析】圍繞著(zhù)學(xué)生的需要和興趣就是考慮到了學(xué)生的經(jīng)驗，故選B

2.在中學(xué)階段開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（  ）。

A. 學(xué)科課程               

B. 綜合課程        

C. 活動(dòng)課程              

D. 社會(huì )課程

【答案】A

【解析】學(xué)科課程是從相應科學(xué)領(lǐng)域中選擇部分內容，分門(mén)別類(lèi)地組織起來(lái)的課程體系。在中學(xué)階段開(kāi)設的語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科屬于學(xué)科課程。

3.1949年美國學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了課程編制的“四段論”，形成了著(zhù)名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱(chēng)為（    ）。

A. 實(shí)踐模式                  

B. 過(guò)程模式        

C. 環(huán)境模式                  

D. 目標模式

【答案】D

【解析】泰勒的課程編制模式被稱(chēng)為目標模式，故選D。

4.目前我國普通高中課程設置的主要課程是（   ）。

A. 分科課程              

B. 綜合課程        

C. 活動(dòng)課程              

D. 探究課程

【答案】A

【解析】本題考查我國新課改的課程結構設置，目前我國普通高中課程實(shí)施的主要類(lèi)型是分科課程，故選A。

5.一個(gè)數學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對數學(xué)的厭惡，他在離開(kāi)學(xué)校后很可能不會(huì )再主動(dòng)研究數學(xué)問(wèn)題了。這種現象屬于（   ）。

A. 聯(lián)結學(xué)習        

B. 附屬學(xué)習          

C. 正規課程        

D. 隱性課程

【答案】B

【解析】杜威曾在《經(jīng)驗與教育》一書(shū)中提出過(guò)"連帶學(xué)習"的概念。他認為"連帶學(xué)習"在一定條件下，甚至比正規教學(xué)內容有更重大的教育影響。例如，一個(gè)學(xué)生可以得到優(yōu)秀的數學(xué)成績(jì)，但如果他在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，由于某種原因而"學(xué)會(huì )"了對數學(xué)的厭惡，那就可以預料，在離開(kāi)學(xué)校后，他很可能永遠不會(huì )再去主動(dòng)鉆研數學(xué)問(wèn)題了。美國教育家克伯屈也曾提出一個(gè)"附屬學(xué)習"的概念，指的是在學(xué)習正規課程內容時(shí)，學(xué)生在有意無(wú)意之間接受的態(tài)度、興趣和情改的熏陶。