1、錯別字辨識

　　在近幾年的考試真題中，這一知識點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第二小題中考查，題目給出一篇學(xué)生的作文，需要考生閱讀后從中找出錯別字，并加以改正。這一知識點(diǎn)屬于識記應用類(lèi)，需要考生掌握字形并能正確應用。它看似簡(jiǎn)單，但是需要考生具備細心和耐心。語(yǔ)文學(xué)科博大精深，考生需要正確讀寫(xiě)3500個(gè)常用漢字，范圍非常廣。而且題目中的習作段落篇幅較長(cháng)，要從中找出錯別字，需要考生仔細閱讀，耐心尋找。

2、語(yǔ)病辨識

　　從近幾年的考試情況來(lái)看，這一知識點(diǎn)幾乎每年都在案例分析題的第二小題中出現，和錯別字放在一起考查。題目給出一篇作文，需要考生閱讀后從中找出病句，并加以改正。這一知識點(diǎn)屬于應用類(lèi)，需要考生掌握病句的基本類(lèi)型和病句修改方法。

3、修辭手法

　　這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查，從近幾年的考試真題來(lái)看，題目中給出一句話(huà)，這句話(huà)中是含有某一種修辭手法的?？忌枰獜腁BCD四個(gè)選項中選擇一個(gè)能夠對題干句子修辭加以說(shuō)明的句子，言下之意就是選擇出和題干中句子修辭手法相同的一句話(huà)。這就需要考生了解不同的修辭手法，并能在實(shí)際語(yǔ)言運用中辨別不同類(lèi)型的修辭手法。

4、詞類(lèi)活用

　　這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查，從近幾年的考試真題來(lái)看，題目通常給出一句話(huà)，并指明句子中的某個(gè)字是詞類(lèi)活用?？忌枰獜腁BCD四個(gè)選項中選擇其中加點(diǎn)詞用法與題干相同或不同的一項。這需要考生掌握詞類(lèi)活用的幾種常見(jiàn)類(lèi)型。

5、通假字

　　這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式出現的。如在2013年上半年的考試中，題干敘述的是在文言文總結課上，教師舉例講解通假字的特點(diǎn)和作用，要求考生從ABCD四個(gè)選項中選擇不合適的一項，言下之意就是選擇出沒(méi)有通假字的一個(gè)選項。

6、文言文翻譯

　　從近幾年的考試情況來(lái)看，這一知識點(diǎn)通常是在教學(xué)設計題的第一小題中考查。題干會(huì )給出一篇文言文以及課后練習題，同時(shí)還會(huì )介紹學(xué)生情況、課時(shí)安排、教學(xué)條件等關(guān)于教學(xué)的基本情況，要求考生對文言文的某一段落進(jìn)行翻譯。這一知識點(diǎn)屬于理解類(lèi)的，需要考生對文言文進(jìn)行理解。但是由于翻譯的不是一句兩句話(huà)，而是一段話(huà)，所以這個(gè)知識點(diǎn)的考查有一定的難度，考生不能掉以輕心。

7、文言實(shí)詞

　　這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查的，題干通常會(huì )在一句古詩(shī)或古文中給某個(gè)詞語(yǔ)加點(diǎn)，要求考生選擇出與加點(diǎn)詞語(yǔ)詞義相同的一項。這個(gè)考點(diǎn)屬于理解類(lèi)的，只需考生能夠正確理解句中的詞語(yǔ)意思即可。

8、中國古代文學(xué)

　　這一知識點(diǎn)主要涉及許多古詩(shī)文，在考試中，經(jīng)常以選擇題的出現。如2013年下半年的考試中，題目給出四句描寫(xiě)四季景物的詩(shī)句，要求考生依春夏秋冬時(shí)序排列選擇排列正確的一項。由此看出，對于古代文學(xué)，考查不是識記，而是理解，這是在識記基礎上高一級的能力層級要求。

9、中國現當代文學(xué)

　　這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查。如2013年上半年的真題中，考查的是魯迅，需要考生選擇出不屬于《朝花夕拾》的作品?，F當代文學(xué)涉及的作家作品很多，所以需要考生對其進(jìn)行一定的識記。

10、外國文學(xué)

　　這個(gè)知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查的。如在2013年下半年的考試中，要求考生選擇出不屬于西方文學(xué)史上四大吝嗇鬼形象的一項。這也是屬于識記類(lèi)的考點(diǎn)，需要考生識記外國文學(xué)史的相關(guān)知識。

11、現代漢語(yǔ)

　　這一知識點(diǎn)的考查是以選擇題的形式考查。如2013年上半年的考試中，要求學(xué)生選擇出能夠說(shuō)明兒化具有區分詞義或詞性的作用的一項。由此看出，現代漢語(yǔ)考查的難度不大，考生不必擔憂(yōu)，要掌握一些現代漢語(yǔ)?？嫉闹R點(diǎn)。

12、語(yǔ)文教科書(shū)的組成系統

　　從近幾年的考試情況來(lái)看，這一知識點(diǎn)通常是以選擇題的形式考查。題干給出語(yǔ)文教材中的某一段內容(課下注釋、課后練習題、課文插圖等)，請考生選擇這一內容屬于教材的哪一個(gè)系統。這種考查方式比較簡(jiǎn)單，屬于理解應用類(lèi)，只需考生理解并區分語(yǔ)文教材的四個(gè)組成系統(范文系統、知識系統、練習系統、助讀系統)即可。

13、非連續性文本

　　這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查的。如2013年上半年的考試中，題目要求考生選擇出對于“費連續性文本”理解不正確的一項。這種考查屬于理解類(lèi)，需要考生在識記的基礎上能夠領(lǐng)會(huì )其內涵。

14、課程評價(jià)

　　這一知識點(diǎn)是以選擇題的形式考查的。從近幾年的考試真題來(lái)看，題目中給出一段教學(xué)流程或教學(xué)設計，要求考生選擇出對其課程評價(jià)正確或錯誤的一項。

15、口語(yǔ)交際

　　口語(yǔ)交際是語(yǔ)文課程理論中語(yǔ)文新課程標準的知識點(diǎn)，真題中對這一知識點(diǎn)的考查，是從《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(2011年版)》中選取一句話(huà)，要求考生中選擇對這句話(huà)中的“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”理解正確的一項。這一知識點(diǎn)屬于理解類(lèi)，需要考生熟悉語(yǔ)文新課程標準的相關(guān)內容。

16、寫(xiě)作評價(jià)

　　根據近幾年的考試真題，不難發(fā)現這一知識點(diǎn)幾乎每年都是在案例分析題的最后一小題考查，題干給出一篇學(xué)生的作文，請考生對其進(jìn)行評價(jià)，說(shuō)出作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出修改意見(jiàn)。這一考點(diǎn)所占的分值比重比較大，望考生能夠給予足夠的重視。

17、作業(yè)評價(jià)

　　從以往的真題來(lái)看，這一考點(diǎn)能以選擇題的形式考查，也能以案例分析題的形式考查。如果是以選擇題的形式出現，那么題干就呈現出教材中某一篇課文的課后練習題，請考生選擇出不符合這個(gè)練習題的設計意圖的一項。如果是以案例分析題的形式出現，就需要考生評價(jià)某位教師上課中布置作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。不管是以哪種形式考查，都需要考生理解掌握布置作業(yè)的依據和原則。

18、教學(xué)設計評價(jià)

　　從以往的真題來(lái)看，這一考點(diǎn)能以選擇題的形式考查，也能以案例分析題的形式考查。如果是以選擇題的形式出現，那么題干就給出一段教師的教學(xué)實(shí)錄或者是教學(xué)設計，需要考生選擇出對該教學(xué)的評價(jià)正確或錯誤的一項。如果是以案例分析題的形式出現，那么題干中會(huì )呈現一段教學(xué)實(shí)錄或者教學(xué)設計，要求考生對其進(jìn)行評價(jià)。

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　　根據以往的考試真題，會(huì )發(fā)現這一知識點(diǎn)幾乎每年都是在教學(xué)設計題的第二小題考查，題中給出一篇文章，要求考生根據《義務(wù)教育課文課程標準(2011年版)》的相關(guān)要求，寫(xiě)出該課文的教學(xué)目標和目標確定的依據。這一考點(diǎn)的分值比較多，考生可在平時(shí)的備考中多寫(xiě)一些課文的教學(xué)目標，從中發(fā)現規律。

20、教學(xué)過(guò)程

　　從以往的真題來(lái)看，這一知識點(diǎn)幾乎每年都是在教學(xué)設計題的第三小題考查，題中給出一篇文章，請考生依據自己寫(xiě)的教學(xué)目標設計該篇課文的教學(xué)過(guò)程，要求簡(jiǎn)要說(shuō)明每個(gè)環(huán)節的教學(xué)內容與教學(xué)方式。這一考點(diǎn)的分值非常多，所以考生要熟記教學(xué)過(guò)程的流程，并結合具體的課文多寫(xiě)多練。