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一、傳統教師觀(guān)與現代教師觀(guān)

（一）教師觀(guān)概述

1.教師觀(guān)的含義

所謂“教師觀(guān)”，就是關(guān)于教師職業(yè)的基本觀(guān)念。

2.傳統的教師觀(guān)

（1）傳道者的角色。

（2）授業(yè)、解惑者角色。

（3）示范者角色。

（4）管理者角色。

（5）朋友角色。

（6）研究者角色。

3.現代教師觀(guān)

（1）教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者

（2）教師從課程的忠實(shí)執行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開(kāi)發(fā)者

（3）教師要從“教書(shū)匠”轉變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者

（4）教師要從學(xué)校的教師轉變?yōu)樯鐓^型的開(kāi)放的教師

（5）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調合作

（6）教師是終身教育理論的倡導者和實(shí)踐者，應不斷提升自我

二、教師的價(jià)值及其實(shí)現

（1）教師價(jià)值
教師的價(jià)值分為社會(huì )價(jià)值和自我價(jià)值。

（2）教師價(jià)值的實(shí)現
教師的個(gè)人價(jià)值通過(guò)社會(huì )價(jià)值的實(shí)現而實(shí)現。

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