1.小學(xué)教師引導學(xué)生按偏旁部首歸類(lèi)識字，他所運用的教學(xué)策略是（　?。?。
A. 組織策略??????? ?
B. 復述策略????? ?
C. 資源管理策略??? ?
D. 精細加工策略
【答案】A
【解析】本題考查的是認知策略，組織策略即根據知識經(jīng)驗之間的關(guān)系，對學(xué)習材料進(jìn)行系統、有序分類(lèi)、整理與概括，使之結構合理化。故選A。

2.麗麗花10分鐘背會(huì )了《山行》這首詩(shī)，接著(zhù)又繼續讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于（）。
A. 及時(shí)復習?? ??? ??? ?
B. 使用記憶術(shù)?? ?
C. 分散與集中結合?? ??? ?
D. 適當過(guò)度學(xué)習
【答案】D
【解析】本題考查知識記憶的方法。適當過(guò)度學(xué)習是指學(xué)習的熟練程度達到150％時(shí)，學(xué)習效果最好。題干中麗麗花10分鐘背詩(shī)，然后又繼續讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于適當過(guò)度學(xué)習，故選D。

3.根據過(guò)度學(xué)習的研究，如果小學(xué)生讀4遍后能夠完整背誦一首詩(shī)，要想達到最佳記憶效果，還應再背誦（）。
A. 2遍?? ??? ??? ??? ?
B. 4遍?? ??? ??? ??? ?
C. 6遍?? ??? ??? ?
D. 8遍
【答案】A
【解析】本題考查知識的學(xué)習。研究表明，學(xué)習的熟練程度達到150%時(shí)，記憶效果最好，4遍剛能背誦，背誦到第6遍的時(shí)候可以達到過(guò)度學(xué)習，那么該學(xué)生需要再背2遍。因此還應再背2遍。故選A。

4.有的小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)字母“t”時(shí)，常常會(huì )發(fā)出漢語(yǔ)拼音“t”的音。造成這種干擾現象的原因是（）。
A. 前攝抑制?? ??? ?
B. 倒攝抑制?? ??? ?
C. 消退抑制?? ??? ?
D. 雙向抑制
【答案】A
【解析】本題考查遺忘理論中的干擾說(shuō)。干擾主要有兩種情況：前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指前面學(xué)習的材料對實(shí)際和回憶后面學(xué)習材料的干擾；倒攝抑制是指后面學(xué)習的材料對保持或回憶前面學(xué)習材料的干擾。題干中體現的是先前學(xué)習的漢語(yǔ)拼音對現在英語(yǔ)學(xué)習的干擾。故選A。

5.艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)反映的遺忘規律是（）。
A. 先快后慢?? ??? ??? ?
B. 先慢后快?? ??? ?
C. 抽象材料忘得慢?? ?
D. 動(dòng)作技能忘得快
【答案】A
【解析】本題考查艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)。根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，有先快后慢的特點(diǎn)。故選A。