1.簡(jiǎn)述幼兒游戲的基本特征。

【參考答案】

（1）游戲是兒童主動(dòng)的自愿的活動(dòng)；

（2）游戲是在假想的情景中反映周?chē)睿?br>
（3）游戲沒(méi)有社會(huì )的實(shí)用價(jià)值，沒(méi)有強制性的社會(huì )義務(wù)，不直接創(chuàng )造財富；

（4）游戲伴隨著(zhù)愉悅的情緒。


2.游戲滿(mǎn)足了幼兒身心發(fā)展的哪些需要？

【參考答案】

（1）游戲滿(mǎn)足了幼兒身體發(fā)展的需要；

（2）游戲滿(mǎn)足了幼兒智力發(fā)展的需要；

（3）游戲滿(mǎn)足了幼兒社會(huì )性發(fā)展的需要；

（4）游戲滿(mǎn)足了幼兒情感發(fā)展的需要；

（5）游戲滿(mǎn)足了幼兒創(chuàng )造力發(fā)展的需要。


3.材料題：國外有媒體指出，中國的小孩越來(lái)越不會(huì )玩了。他們發(fā)現，中國的父母總是希望自己的孩子穿著(zhù)干干凈凈，不允許他們做那些可能會(huì )使衣服弄臟的游戲。同時(shí)，中國很多的年輕父母覺(jué)得游戲對于孩子的成長(cháng)意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，應該花更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)、鋼琴等。

【問(wèn)題】請結合游戲對兒童成長(cháng)的作用分析這些父母的做法。

【參考答案】

兒童的活動(dòng)，除了日常生活活動(dòng)外，主要有游戲、學(xué)習和勞動(dòng)三種基本形式。各種活動(dòng)在兒童各年齡階段中的地位是不一樣的，幼兒期的主要活動(dòng)是游戲。游戲活動(dòng)對兒童心理發(fā)展的作用如下：

（1）游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒認知能力的發(fā)展。①游戲活動(dòng)有助于幼兒感知和觀(guān)察力的發(fā)展；②游戲活動(dòng)有助于幼兒記憶能力的發(fā)展；③游戲有助于幼兒思維能力的發(fā)展；④游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒解決問(wèn)題的能力乃至整個(gè)認知能力的提高；⑤游戲有助于幼兒想象的發(fā)展。

（2）游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。①游戲可以豐富、深化幼兒積極的情感。②游戲活動(dòng)還有利于幼兒消極情感的疏導。這是因為在游戲活動(dòng)當中，幼兒可以在輕松、愉快的氣氛中自由自在地抒發(fā)情感，他們的某些憂(yōu)愁、苦悶、煩惱、恐懼等消極情感就可以得到疏導。

（3）游戲活動(dòng)可以促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。幼兒最喜愛(ài)游戲，在游戲活動(dòng)中，他們的心理壓力最小，對自己行為的掩飾性也小，因為，他們在游戲活動(dòng)中很容易表現出他們的興趣、態(tài)度、能力、特長(cháng)與不足。在內容健康的角色游戲中，幼兒扮演某一社會(huì )角色，模仿社會(huì )生活中成人的言談舉止，體驗著(zhù)所扮演角色的情感，遵守著(zhù)社會(huì )所要求的行為規則。多次反復地進(jìn)行這樣的游戲活動(dòng)，幼兒就逐漸把社會(huì )所要求的行為規則變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，并遷移到現實(shí)的生活中。

綜上所述，這些父母的做法是不完全正確的，培養孩子畫(huà)畫(huà)、學(xué)英語(yǔ)以及彈鋼琴等方面的技能固然重要，但是忽視和省去游戲這一重要活動(dòng)是不正確的。在兒童的成長(cháng)過(guò)程中，游戲活動(dòng)往往都直接或間接地與學(xué)習活動(dòng)相關(guān)，一方面幫助兒童順利愉快地學(xué)習知識，培養技能技巧；另一方面也促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展，所以應當重視兒童游戲，并且家長(cháng)也可以與孩子一起參與到活動(dòng)的過(guò)程中來(lái)，伴隨孩子共同成長(cháng)。


4.影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素主要有哪些？

【參考答案】

影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素主要有以下四個(gè)方面：

（1）性別差異。男孩和女孩對游戲的選擇和在游戲中的表現是有差異的。男孩理喜歡體育類(lèi)等運動(dòng)性較強的游戲要，女孩則更傾向于角色游戲、表演游戲等活動(dòng)量偏小的游戲。

（2）年齡差異。大中小班幼兒由于身心發(fā)展水平和能力的差異，對游戲的選擇是不一樣的。大班幼兒以合作游戲為主，中班幼兒以聯(lián)合游戲為主，小班幼兒以獨自游戲和平行游戲為主。別外，大中小班幼兒在同一種游戲中的表現也是不一樣的。

（3）個(gè)性差異。幼兒因因遺傳、環(huán)境等各方面因素的影響，形成了不同的個(gè)性品質(zhì)。有的幼兒活潑好動(dòng)，有的安靜內斂，有的善于表達，有的羞于啟齒。這些因素都會(huì )影響幼兒對游戲的參與程度和在游戲中的表現。

（4）健康差異。幼兒如果患有疾病，如心臟病或哮喘病等，就不適宜進(jìn)行一些活動(dòng)量較大的游戲。另外，其他健康狀況不佳的情況，如感冒等，也會(huì )影響幼兒的情緒。

（5）情緒差異。當幼兒處于疲倦或難過(guò)等不佳情緒的時(shí)候，在游戲中也會(huì )有所體現，比如難以調動(dòng)積極性，只選擇活動(dòng)量較小或較安靜的游戲，甚至不愿意參與游戲。