1.在老師的指導下，學(xué)生采用畫(huà)示意圖的方式對知識進(jìn)行歸納整理，以促進(jìn)自己對所學(xué)知識的掌握。學(xué)生采用的這種學(xué)習策略是（?????? ）
A. 復述策略???? ?
B. 精加工策略???? ?
C. 監控策略??? ?
D. 組織策略
【答案】D
【解析】畫(huà)示意圖是屬于組織策略的

2.一名調皮的學(xué)生屢次擾亂課堂，教師請其站到教室后面，教師運用了（? ）。
A. 正強化?????? ?
B. 負強化???????? ?
C. 懲罰???????????? ?
D. 消退
【答案】C
【解析】懲罰是直接給予厭惡刺激來(lái)減少行為發(fā)生的概率。題目中，老師在學(xué)生擾亂課堂后給予罰站的處罰，屬于懲罰。

3.人的高級心理機能是在一定社會(huì )歷史文化背景下，借助語(yǔ)言，通過(guò)人與人的社會(huì )交往而形成的，持這種觀(guān)點(diǎn)的心理學(xué)家是（??? ）。
A. 維果斯基???????? ?
B. 喬姆斯基??????? ?
C. 巴浦洛夫????? ?
D. 弗洛伊德
【答案】A
【解析】題干中表述的觀(guān)點(diǎn)是由維果斯基提出的文化歷史發(fā)展觀(guān)。

4.學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平在成人的指導下可以達到水平之間的差距，維果斯基稱(chēng)之為（?? ） 。
A. 教學(xué)支架??????? ?
B. 最近發(fā)展區?????? ?
C. 先行組織者??? ?
D. 互相協(xié)助
【答案】B
【解析】維果斯基的“最近發(fā)展區”理論指學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平與成人指導下達到的水平之間的差距，故選B。

5.小偉為獲得老師和同學(xué)的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同學(xué)都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現了（??? ）原理。
A. 消退??????????? ?
B. 負強化????????? ?
C. 懲罰????????? ?
D. 正強化
【答案】A
【解析】有機體做出以前曾被強化過(guò)的反應，如果在這一反應之后不再有強化物相伴，那么，此類(lèi)反應在將來(lái)發(fā)生的概率便降低，稱(chēng)為消退。消退的作用在于降低某種反應在將來(lái)發(fā)生的概率，以達到消除某種行為的目的。