1.簡(jiǎn)述文化對教育的制約作用。

【參考答案】

（1）文化知識制約教育的內容與水平。

（2）文化模式制約教育環(huán)境與教育模式。
首先，文化模式為教育提供了特定的背景。其次，文化模式還從多方面制約教育模式。如東方文化模式的核心是追求和諧、崇尚德行、關(guān)注整體；西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、關(guān)注個(gè)性。
沿著(zhù)這兩種不同的文化模式發(fā)展的教育模式，在教育目的、教育內容與方式等各個(gè)方面都有明顯差異。

（3）文化傳統制約教育的傳統與變革。

2.簡(jiǎn)述學(xué)校成立的基本條件。
【參考答案】

（1）生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會(huì )生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎；

（2）腦力腦動(dòng)和體力勞動(dòng)相分離為小學(xué)提供了專(zhuān)門(mén)從事教育活動(dòng)的知識分子；

（3）文字創(chuàng )造知識的積累為學(xué)校教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了有效的教育手段與充分的教育內容；

（4）國家機器的產(chǎn)生需要專(zhuān)門(mén)的機構來(lái)培養官吏和知識分子來(lái)為統治階級服務(wù)。

3.簡(jiǎn)述現代學(xué)校教育制度的類(lèi)型。

【參考答案】

現代教育制度的核心部分是學(xué)校教育制度，學(xué)校教育制度可以分為單軌學(xué)制、雙軌學(xué)制和分支型學(xué)制。
雙軌學(xué)制：一軌自上而下，其結構是——大學(xué)（后來(lái)也包括其他高等學(xué)校）、中學(xué)（包括中學(xué)預備班）；另一軌從下而上，其結構是——小學(xué)（后來(lái)是小學(xué)和中學(xué)）及其后的職業(yè)學(xué)校（先是與小學(xué)相連的初等職業(yè)教育，后發(fā)展為和初中連接的中等職業(yè)教育）。
單軌制以美國為代表的學(xué)制結構，形成于19世紀后半期。具體為自下而上的結構：小學(xué)、中學(xué)、而后可以升入大學(xué)?！败墶睘橐粋€(gè)年級的班數。
分支型學(xué)制是現代學(xué)校教育制度的一種，跟以西歐各國為代表的雙軌學(xué)制和以美國為代表的單軌學(xué)制相對應，以前蘇聯(lián)為代表。分支型學(xué)制是一個(gè)國家的學(xué)校體系在初等教育階段和中等教育階段的一定階段由單一的學(xué)校系統構成，而在此后的階段（初中或高中以后）開(kāi)始分化的多種學(xué)校系統與之銜接。這樣構成的整個(gè)學(xué)校體系就像一把叉子，所以這種學(xué)制類(lèi)型又被稱(chēng)為分叉型學(xué)制。