想提高教師資格證面試通過(guò)率？那這些評分標準你得注意
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參加教資面試的小伙伴，別因為太著(zhù)急而忽視了面試大綱。教資面試大綱里有嚴格的評分標準，考生在備考時(shí)，可以把自己的答案與評分標準進(jìn)行比對，先讓自己估分合格，這樣考試合格的概率才大。
幼兒園教資面試大綱
一、測試性質(zhì)
面試是中小學(xué)和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。
二、測試目標
面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業(yè)發(fā)展潛質(zhì)和保教實(shí)踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3. 有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。
三、測試內容與要求
（一）職業(yè)認知
1. 愛(ài)幼兒，尊重幼兒。
2. 對幼教工作有熱情、有責任心。
（二）心理素質(zhì)
1. 具有一定的情緒調控能力。
2. 樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、有自信心。
（三）儀表儀態(tài)
1. 行為舉止自然大方，有禮貌。
2. 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)。
（四）交流溝通
1. 有較好的言語(yǔ)表達能力?？邶X清楚，普通話(huà)標準，語(yǔ)速適宜，表達比較準確、簡(jiǎn)潔、流暢、有條理，有一定的感染力。
2. 善于傾聽(tīng)、交流，有親和力。
（五）思維品質(zhì)
1. 能正確地理解問(wèn)題，條理清晰地分析思考問(wèn)題。
2. 有一定的應變能力，在教育教學(xué)上表現出一定新意。
（六）了解幼兒
1. 具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個(gè)體差異的意識。
2. 能通過(guò)觀(guān)察來(lái)了解幼兒。
（七）技能技巧
1. 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。
2. 具有一定的彈、唱、畫(huà)、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。
（八）評價(jià)與反思
1.能對錄像或資料中的教育活動(dòng)、教育行為進(jìn)行評價(jià)；或能對自己的面試表現進(jìn)行評價(jià)。
2.能根據評價(jià)結果提出進(jìn)一步改善的意見(jiàn)。
四、測試方法
采取結構化面試和展示相結合的方法。通過(guò)展示、回答問(wèn)題、陳述等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規定進(jìn)行準備，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕忌嬖囘^(guò)程中的表現，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標準
六、試題示例
例一：
請你給小班幼兒講一個(gè)故事。
（故事自選。如考生沒(méi)有故事，可提供）。
例二：
請用繪畫(huà)為大班主題活動(dòng)“動(dòng)物的冬眠”設計一個(gè)主題展示墻。
小學(xué)教資面試大綱
一、測試性質(zhì)
面試是中小學(xué)教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業(yè)發(fā)展潛質(zhì)和教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節規范，較好地達成教學(xué)目標。
三、測試內容與要求
（一）職業(yè)認知
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應有的責任心。
（二）心理素質(zhì)
1.樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極上進(jìn)，有自信心。
2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。
3.能夠冷靜地處理問(wèn)題，具有較強的應變能力。
（三）儀表儀態(tài)
1.行為舉止自然大方，有親和力。
2.衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。
（四）言語(yǔ)表達
1.教學(xué)語(yǔ)言規范，口齒清楚，語(yǔ)速適宜。
2.表達準確、簡(jiǎn)潔、流暢,語(yǔ)言具有感染力。
3.善于傾聽(tīng)，并能做出恰當的回應。
（五）思維品質(zhì)
1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。
2.能正確地理解和分析問(wèn)題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應。
3.具有一定的創(chuàng )新意識，在解決問(wèn)題的思路和方法上有獨到之處。
（六）教學(xué)設計
1.能夠根據課程標準處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.能夠基于小學(xué)生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動(dòng)。
3.學(xué)生活動(dòng)設計有效，能引導學(xué)生通過(guò)自主參與、合作探究的方式達成學(xué)習目標。
（七）教學(xué)實(shí)施
1.教學(xué)結構合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節奏。
2.知識講授準確，能基本完成教學(xué)任務(wù)。
3.能根據學(xué)生認知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規律，選擇恰當的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
4.能根據教學(xué)需要運用教具、學(xué)具和現代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
5.板書(shū)工整規范、布局合理。
（八）教學(xué)評價(jià)
1.能夠采用恰當的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)作出反饋。
2.能對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，做出比較客觀(guān)的評價(jià)。
四、測試方法
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過(guò)抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規定隨機抽取備課題目進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕忌嬖囘^(guò)程中的表現，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標準
六、試題示例
例一：《荷花》試講教學(xué)設計
荷 花
作者：葉圣陶
清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著(zhù)雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè )。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……
過(guò)了好一會(huì )兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
要求：
（1）配合教學(xué)內容適當板書(shū)。
（2）教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節。
（3）試講時(shí)要體現師生互動(dòng)。
例二：“分一分”試講教學(xué)設計
（北京師范大學(xué)版小學(xué)數學(xué)教材三年級下冊的第五單元《認識分數》）
要求：
（1）配合教學(xué)內容適當板書(shū)。
（2）教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節。
（3）試講時(shí)要體現師生互動(dòng)。
中學(xué)教資面試大綱
一、測試性質(zhì)
面試是中小學(xué)教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。
二、測試目標
面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業(yè)發(fā)展潛質(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐能力，主要包括：
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。
3.能夠恰當地運用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節規范，較好地達成教學(xué)目標。
三、測試內容與要求
（一）職業(yè)認知
1.熱愛(ài)教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵守教師職業(yè)道德規范，能夠正確認識、分析和評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問(wèn)題。
2.關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，公正平等地對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)。
（二）心理素質(zhì)
1. 積極、開(kāi)朗，有自信心
具有積極向上的精神，主動(dòng)熱情工作
具有堅定頑強的精神，不怕困難
2. 有較強的情緒調節與自控能力
能夠有條不紊地工作，不急不躁
能夠冷靜地處理問(wèn)題，有應變能力
能公正地看待問(wèn)題，不偏激，不固執
（三）儀表儀態(tài)
1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場(chǎng)景要求。
2.舉止大方，符合教師禮儀要求。
3.肢體語(yǔ)言得體，符合教學(xué)內容要求。
（四）言語(yǔ)表達
1. 語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適宜，表達準確
口齒清楚，講話(huà)流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語(yǔ)速適宜。
講話(huà)中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。
2. 善于傾聽(tīng)、交流，有親和力
具有較強的口頭表達能力，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并能夠較準確地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。
（五）思維品質(zhì)
1.能夠迅速、準確地理解和分析問(wèn)題，有較強的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問(wèn)題，有較強的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問(wèn)題，思維靈活，有較好的應變能力。
4.能夠提出具有創(chuàng )新性的解決問(wèn)題的思路和方法。
（六）教學(xué)設計
1. 了解課程的目標和要求，準確把握教學(xué)內容
準確把握所教的教學(xué)內容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。
2. 根據教學(xué)內容和課程標準的要求確定教學(xué)目標﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
3. 教學(xué)設計要體現學(xué)生的主體性，因材施教，選擇合適的教學(xué)形式與方法。
（七）教學(xué)實(shí)施
1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有與學(xué)生交流的意識。
2.能夠科學(xué)準確地表達和呈現教學(xué)內容。
3.能夠適當地運用板書(shū)，板書(shū)工整、美觀(guān)、適量。
4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節奏，合理地安排教與學(xué)的時(shí)間，較好地達成教學(xué)目標。
（八）教學(xué)評價(jià)
1. 在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中注重對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)
2. 能客觀(guān)評價(jià)自己的教學(xué)效果
四、測試方法
采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過(guò)抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規定隨機抽取備課題目，進(jìn)行備課，時(shí)間20分鐘，接受面試，時(shí)間20分鐘?？脊俑鶕忌嬖囘^(guò)程中的表現，進(jìn)行綜合性評分。
五、評分標準
六、試題示例
例一： 正比例函數試講教學(xué)設計
（人民教育出版社出版數學(xué)八年級上冊的第十一章一次函數的11.2一次函數。）
要求：
（1）配合教學(xué)內容適當板書(shū)。
（2）教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節。
（3）教學(xué)中應有過(guò)程性評價(jià)。
（4）當提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不會(huì )回答，或回答錯誤，你該怎么辦？
例二：根據《荷塘月色》課文，設計試講教學(xué)設計
要求：
（1）配合教學(xué)內容適當板書(shū)。
（2）教學(xué)過(guò)程需有提問(wèn)環(huán)節。
（3）教學(xué)中應有過(guò)程性評價(jià)。
（4）當提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不會(huì )回答，或回答錯誤，你該怎么辦？
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