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1.教育既然是培養人的活動(dòng)，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定。

此觀(guān)點(diǎn)錯誤。教育目的是國家對培養人的總的要求，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸屬。而教育目的制定的依據除了包括學(xué)生的身心發(fā)展規律外，還包括特定的政治經(jīng)濟、文化背景，以及制定者的教育思想;馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)生，因此這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。

2.社會(huì )本位論的主要觀(guān)點(diǎn)：（1）教育目的是根據個(gè)人的發(fā)展的需要制訂的，而不是根據社會(huì )的需要而制訂的。（2）個(gè)人價(jià)值高于社會(huì )價(jià)值。（3）人生來(lái)就有健全的本能，教育的基本職能就在于使這種本能不受影響地得到發(fā)展。個(gè)人本位論者認為，如果按照社會(huì )要求去要求個(gè)人，這些社會(huì )要求就會(huì )阻礙個(gè)人本能的健全發(fā)展。

題目中所述社會(huì )本位論的主要觀(guān)點(diǎn)是個(gè)人本位論的主要觀(guān)點(diǎn)。
錯誤。社會(huì )本位論的主要觀(guān)點(diǎn)是：
（1）教育目的在于把受教育者培養成符合社會(huì )準則的公民，培養為社會(huì )或國家服務(wù)的人才；
（2）社會(huì )價(jià)值高于個(gè)人教育；
（3）個(gè)人的存在與發(fā)展依賴(lài)并從屬于社會(huì )。
【解析】個(gè)人本位教育論強調教育目的應以個(gè)人價(jià)值為中心，強調教育是為了促進(jìn)人的發(fā)展，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現，具有強烈的人道主義特色。故選A。

3.教育目的和培養目標是統一概念。

錯誤。教育目的是一個(gè)國家對其各級各類(lèi)學(xué)?？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農、醫、師等，都要按照這個(gè)總的要求培養人。而培養目標是根據教育目的制定的某一級或某一類(lèi)學(xué)?；蚰骋粋€(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養的具體要求，是國家總體教育目的在不同教育階段或不同類(lèi)型學(xué)校，不同專(zhuān)業(yè)的具體化，二者是一般與個(gè)別的關(guān)系。

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