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1.《中華人民共和國憲法》規定，國家的法律監督機關(guān)是（?? ?）。
A.中華人民共和國人民檢察院
B.中華人民共和國監察委員會(huì )
C.全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )
D.中華人民共和國人民法院
【答案】A
【解析】《中華人民共和國憲法》第一百三十四條指出，中華人民共和國人民檢察院是國家的法律監督機關(guān)。

2.一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書(shū)后，都習慣性地將剩余粉筆頭“瀟灑地” 投向教室后面的垃圾桶，只要一投中就會(huì )引起學(xué)生嘖嘖稱(chēng)贊，此舉被很多學(xué) 生模仿，現已成為學(xué)生們課后常玩的一個(gè)游戲——“旋風(fēng)粉筆”。這表明韓老師要注重（?? ?）。
A.加強職業(yè)歸屬感?? ?
B.道德心理優(yōu)化
C.‘增強職業(yè)安全感?? ?
D.道德行為內化
【答案】D
【解析】韓老師沒(méi)有做到以身作則，要注重道德行為內化。

3.初三（1）班的李凡考試成績(jì)一直不佳。班主任召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)說(shuō)：“我們班有幾個(gè)李凡這樣的孩子，考試成績(jì)一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展很令人 擔憂(yōu)??！ ”這位班主任的做法（?? ?）。
A.不恰當，應私下提醒家長(cháng)做好心理準備
B.不恰當，應綜合評價(jià)之后再與家長(cháng)溝通
C.恰當，能幫助家長(cháng)正確預期孩子的發(fā)展
D.恰當，能幫助李凡等學(xué)生準確定位自己
【答案】B
【解析】班主任在家長(cháng)會(huì )上的話(huà)不恰當，不應以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一依據，而且沒(méi)有用發(fā)展的 眼光看待學(xué)生，應綜合評價(jià)之后再與家長(cháng)溝通。

4.高二（1）班的歷史課上，楊老師與張軍發(fā)生了語(yǔ)言沖突，雙方爭執不下。楊老師便把張軍拉到班主任辦公室。班主任應該（?? ?）。
A.請政教處老師處理?? ?
B.問(wèn)清緣由再行處理
C.先讓張軍道歉再了解緣由?? ?
D.建議他們相互道歉握手言和
【答案】B
【解析】班主任是學(xué)生、家長(cháng)及任課教師之間溝通的橋梁。針對題干中教師和學(xué)生爭執的情況，班 主任應該問(wèn)清緣由再進(jìn)行恰當地處理。

5.上課時(shí)，程老師發(fā)現后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食。剛開(kāi)始程老師沒(méi)有理 會(huì )，但這名學(xué)生吃了很長(cháng)時(shí)間也沒(méi)停下。程老師忍無(wú)可忍，便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過(guò)零食扔出窗外。程老師的做法（?? ?）。
A.恰當，體現教師的嚴格要求?? ?
B.恰當，符合學(xué)校的管理規定
C.不恰當，不應簡(jiǎn)單粗暴處理問(wèn)題?? ?
D.不恰當，不應干預學(xué)生個(gè)人行為
【答案】C
【解析】題干中老師的做法萆不恰當的。對于該學(xué)生的行為，教師應在不影響課堂正常教學(xué)進(jìn)程、 不損害學(xué)生尊嚴的情況下進(jìn)行暗示性地提醒等，而不應是直接將學(xué)生零食扔出窗外這樣簡(jiǎn)單粗暴地處理 問(wèn)題。

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