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教師資格證--中學(xué)知識與能力--教育與人的發(fā)展

來(lái)源:師大教科文 2019-05-16

中學(xué)教育知識與能力歷年真題

教師資格證備考就是要從考試重點(diǎn)下手，因為反復的知識就是重點(diǎn)，重點(diǎn)就是考點(diǎn)，只要大家跟著(zhù)小編整理的資料每天啃掉一塊，就可以成功上岸啦，記得要堅持下去！

一、單項選擇題

1.如果讓六個(gè)月嬰兒走路，不但徒勞而且無(wú)益。同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數學(xué)，也難以成功。這說(shuō)明（??? ）
A.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著(zhù)人的發(fā)展過(guò)程及其階段
B.遺傳素質(zhì)的差異性對人的發(fā)展有一定影響
C.遺傳素質(zhì)具有可塑性
D.遺傳素質(zhì)決定了人發(fā)展的最終結果
【答案】A
【解析】從題意可以看出遺傳素質(zhì)是人發(fā)展的生物基礎，制約著(zhù)人的發(fā)展過(guò)程及其階段.

2.有的人觀(guān)察能力強，有的人動(dòng)手能力強，有的人善于口頭演講，有的人善于書(shū)面寫(xiě)作。這說(shuō)明人的發(fā)展具有（??? ）。
A. 能動(dòng)性????? ?
B. 階段性????? ?
C. 個(gè)別差異性???? ?
D. 不平衡性
【答案】C
【解析】有的人觀(guān)察能力強，有的人動(dòng)手能力強，有的人善于口頭演講，有的人善于書(shū)面寫(xiě)作。這說(shuō)明人的發(fā)展具有個(gè)別差異性。盡管正常人的發(fā)展要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但個(gè)別差異仍然非常明顯，每個(gè)人的發(fā)展優(yōu)勢（方向）、發(fā)展速度、高度（達到的水平）往往是千差萬(wàn)別的。

3.我們常用“孟母三遷”的故事來(lái)說(shuō)明哪種因素的教育意義？（? ）
A. 遺傳??????? ?
B. 環(huán)境??????? ?
C. 教育????????? ?
D. 主觀(guān)能動(dòng)性
【答案】B
【解析】我們常用“孟母三遷”的故事來(lái)說(shuō)明環(huán)境因素的教育意義。

4.在外部條件大致相同的課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生學(xué)習的需要和動(dòng)機不同，對教學(xué)的態(tài)度和行為也各式各樣，這反映了（）因素對學(xué)生身心發(fā)展的影響。
A. 遺傳素質(zhì)??? ?
B. 家庭背景???? ?
C. 社會(huì )環(huán)境???? ?
D. 個(gè)體能動(dòng)性
【答案】D
【解析】在相同的環(huán)境影響中，個(gè)體體現出來(lái)的不同，是個(gè)體具有能動(dòng)性的表現，學(xué)習需要和動(dòng)機即為主觀(guān)能動(dòng)性的體現，故本題選D。

5.對童年期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在教學(xué)內容上應多講一些比較具體的、淺顯的知識，在教學(xué)方法上多采用直觀(guān)教具，這體現了教育要適應兒童身心發(fā)展的哪一個(gè)特點(diǎn)？（??? ）
A. 穩定性?????? ?
B. 階段性???? ?
C. 不平衡性?????? ?
D. 個(gè)別差異性
【答案】B
【解析】題干的描述體現了學(xué)生在“童年期”這個(gè)年齡階段，教學(xué)應適應這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，體現了兒童身心發(fā)展的階段性特征，故選B。