教師資格證面試結構化真題 - 老師早上陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習，你怎么看？
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中小學(xué)教師資格證面試結構化真題：教師資格證怎么考，考教師資格證有哪些條件，有哪些要求？
老師早上陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習，你怎么看？
答：
尊敬的各位考官，老師早上陪早讀，中午陪午休，晚上陪晚自習，一方面來(lái)說(shuō)是愛(ài)崗敬業(yè)的表現，但從另一方面來(lái)說(shuō)，沒(méi)有培養學(xué)生獨立學(xué)習的意識。因此，我們應該辯證地看待老師的做法。
一方面學(xué)生天生好動(dòng)，上課注意力不集中，思維活躍，這是他們思維認知結構決定的，需要老師的指導和管理。這位老師不惜犧牲自己的個(gè)人時(shí)間，為了有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，守護在學(xué)生身邊，盡職盡責。這一定是值得肯定和表?yè)P的。
另一方面，老師如果一直盯著(zhù)學(xué)生，過(guò)分的干預學(xué)生自主學(xué)習和生活，會(huì )慢慢導致學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)老師的習慣，不利于培養他們獨立自主的良好習慣和意識，長(cháng)此以往會(huì )導致他們能力發(fā)展的不均衡，這也違背了新型素質(zhì)教育理念。
最后，學(xué)生的認知結構是一個(gè)逐步形成的過(guò)程，良好的行為習慣的培養需要一定的時(shí)間。因此，我會(huì )建議老師適當給予學(xué)生自由，養成良好的學(xué)習和生活習慣，比如讓班長(cháng)維持自習和午休的秩序并做好記錄，通過(guò)與班長(cháng)的溝通，改正學(xué)生的不良習慣；召開(kāi)班會(huì )，強調形成良好的學(xué)習習慣的重要性；通過(guò)交流，培養學(xué)生的自主學(xué)習和合理作息的習慣。
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