2018年1月,中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》?!兑庖?jiàn)》印發(fā)3周年之際,受教育部教師工作司委托,中國教育科學(xué)研究院發(fā)布了《意見(jiàn)》落實(shí)第三方評估情況。
評估結果顯示,我國中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)吸引力明顯增強,主要體現在:
義務(wù)教育教師工資待遇得到切實(shí)保障,鄉村教師支持計劃深入推進(jìn),各地深入推動(dòng)實(shí)施鄉村教師生活補助,鄉村中小學(xué)幼兒園教師工資收入持續增加,吸引更多的教師到邊遠貧困的鄉村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)任教。
報考中小學(xué)幼兒園教師資格證書(shū)考試人數2019年比2018年增長(cháng)38.5%。
高考成績(jì)前30%的學(xué)生報考師范專(zhuān)業(yè)的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。
新中小學(xué)幼兒園教師崗位競爭明顯加大,個(gè)別地區數十人競爭一個(gè)崗位常態(tài)化。
評估結果顯示,中小學(xué)幼兒園教師隊伍建設改革仍存在一些短板和不足:
師德師風(fēng)建設仍需要加強,個(gè)別地方教師行為失范問(wèn)題仍有發(fā)生;
中小學(xué)幼兒園教師隊伍建設難以滿(mǎn)足事業(yè)發(fā)展需要,受編制政策限制、新型城鎮化、全面二孩政策、高考改革等多重因素的綜合影響,中小學(xué)幼兒園教師數量仍顯不足;
中小學(xué)幼兒園教師管理體制機制仍需創(chuàng )新,各級各類(lèi)學(xué)校教師編制、交流輪崗、職稱(chēng)評審、校長(cháng)職級制改革等均有待進(jìn)一步完善,教師實(shí)際獲得感尚需加強。
評估項目組對深化教師隊伍建設改革提出7點(diǎn)建議:
第一,應盡快修訂教師法,明確教師權利義務(wù),保障教師工資待遇,維護師道尊嚴。
第二,強化地方黨委政府深化教師隊伍建設改革的主體責任,尤其是省級黨委政府的政治責任。
第三,嚴格落實(shí)師德師風(fēng)要求,完善教師榮譽(yù)表彰制度體系,創(chuàng )造性開(kāi)展師德師風(fēng)建設。
第四,積極構建高質(zhì)量教師教育體系,努力提高師范生培養質(zhì)量,鞏固提升國培計劃實(shí)施水平。
第五,深化中小學(xué)幼兒園教師管理綜合改革,進(jìn)一步加強編制動(dòng)態(tài)統籌,優(yōu)化教師資源配置,完善教師評價(jià)機制。
第六,切實(shí)提高中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)地位,健全教師工資待遇保障長(cháng)效機制,“提標擴面”持續實(shí)施鄉村教師生活補助政策。
第七,進(jìn)一步減輕中小學(xué)幼兒園教師負擔,形成教師減負長(cháng)效機制,下大力氣清理與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng),讓教師集中精力專(zhuān)心教學(xué)。
新中小學(xué)幼兒園教師崗位競爭加大,個(gè)別地區數十人競爭一個(gè)崗位
1月27日,教育部召開(kāi)發(fā)布會(huì ),中國教育科學(xué)研究院副院長(cháng)、研究員于發(fā)友介紹《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的意見(jiàn)》落實(shí)評估情況。會(huì )上指出,教師職業(yè)吸引力明顯增強,報考教師資格證書(shū)考試人數2019年比2018年增長(cháng)38.5%。
于發(fā)友介紹,義務(wù)教育教師工資待遇得到切實(shí)保障,鄉村教師支持計劃深入推進(jìn),各地深入推動(dòng)實(shí)施鄉村教師生活補助,鄉村教師工資收入持續增加,吸引更多的教師到邊遠貧困的鄉村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)任教。
高考成績(jì)前30%的學(xué)生報考師范專(zhuān)業(yè)的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。新教師崗位競爭明顯加大,個(gè)別地區數十人競爭一個(gè)崗位常態(tài)化。
此外,師范生生均撥款標準進(jìn)一步提高,監測的9個(gè)省份,師范生生均經(jīng)費平均從2018年的15543元增加到2019年16694元,增加了7.4%,上海、山東、湖南、浙江、廣東、重慶、福建等省份,師范生生均撥款標準已經(jīng)高于非師范生的生均撥款標準。
此外,師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證有序推進(jìn)。省屬公費師范生培養制度快速推動(dòng),培養規模不斷擴大。中小學(xué)教師培訓體系更加完備;高校教師質(zhì)量不斷提高。職業(yè)院?!半p師型”教師培養培訓質(zhì)量穩步提升。綜合大學(xué)師范學(xué)院、教育學(xué)科快速增加。
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