1. 簡(jiǎn)述生產(chǎn)力對教育的制約作用

(1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著(zhù)課程設置和教學(xué)內容的選擇。

(2)生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規模和速度。

(3)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著(zhù)學(xué)校結構。

(4)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著(zhù)教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式。

要點(diǎn)速記 摩羯組內不擇手段提高速度

2. 簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系

(1)政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用

1政治經(jīng)濟制度決定著(zhù)教育目的。

2政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導權。

3政治經(jīng)濟制度決定著(zhù)受教育的權利。

要點(diǎn)速記 兩權一目的。

(2)教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用

1教育培養合格的公民和各種政治人才。

2教育是一種影響政治經(jīng)濟制度的輿論力量。

3教育通過(guò)提高全民文化素質(zhì),推動(dòng)國家的民主政治建設。

要點(diǎn)速記 人(人才)魚(yú)(輿論)公(公民)主(民主)促政治。

3. 簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的表現

(1)學(xué)校教育按社會(huì )對個(gè)體的基本要求對個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì )性規范。

(2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。

(3)學(xué)校教育,尤其是基礎教育對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。

(4)學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

要點(diǎn)速記 嚴(延時(shí)價(jià)值)規范(社會(huì )性規范),塑(加速個(gè)體發(fā)展)個(gè)性(發(fā)展個(gè)性),總之要發(fā)展。

4. 簡(jiǎn)述確立我國教育目的的依據

(1)特定的社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化背景。

(2)受教育者的身心發(fā)展規律。

(3)人們的教育思想。

(4)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。

要點(diǎn)速記 社會(huì )、個(gè)人、理論三方面。

5.簡(jiǎn)述現階段我國教育的基本精神

(1)我們要求培養的人是社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人,因此,要堅持思想政治道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統一。

(2)我們要求學(xué)生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,要求堅持腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)兩方面的和諧發(fā)展。

(3)適應時(shí)代發(fā)展的要求,強調學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和實(shí)踐能力。

要點(diǎn)速記 社會(huì )主義接班人,全面個(gè)性多發(fā)展。

6.簡(jiǎn)述我國現階段的教學(xué)任務(wù)

(1)使學(xué)生掌握系統的現代科學(xué)文化知識,形成基本技能、技巧。

(2)發(fā)展學(xué)生智能,特別是培養學(xué)生的能力和創(chuàng )造力。

(3)發(fā)展學(xué)生體力,促進(jìn)學(xué)生的身體健康。

(4)培養學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。

要點(diǎn)速記 雙基 + 全面發(fā)展(德、智、體、美等方面全面發(fā)展)。

7. 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規律

(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統一的規律。

(2)掌握知識與發(fā)展能力相統一的規律。

(3)教師主導作用與學(xué)生主體地位相統一的規律。

(4)傳授知識與思想教育相統一的規律。

要點(diǎn)速記 建(間接經(jīng)驗)立(發(fā)展能力)主(學(xué)生主體)育(思想教育)。

8. 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段

(1)激發(fā)學(xué)習動(dòng)機。

(2)領(lǐng)會(huì )知識。

(3)鞏固知識。

(4)運用知識。

(5)檢查知識。

要點(diǎn)速記 一動(dòng)機四知識。

9. 簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節

(1)備課——上課前的準備工作,是教好課的前提。

(2)上課——教學(xué)工作的中心環(huán)節。

(3)布置、檢查課外作業(yè)。

(4)課外輔導。

(5)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的檢查與評定。

要點(diǎn)速記 備上作業(yè)來(lái)輔導,學(xué)生成績(jì)差不了。

10.簡(jiǎn)述上好課的具體要求

(1)目的明確。

(2)內容正確。

(3)方法得當。

(4)結構合理。

(5)語(yǔ)言藝術(shù)。

(6)氣氛熱烈。

(7)板書(shū)有序。

(8)態(tài)度從容。

要點(diǎn)速記 明確內容;方法合理;語(yǔ)言熱烈;板書(shū)從容。

11. 簡(jiǎn)述啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求

(1)加強學(xué)習的目的性教育,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。

(2)教師的講授應抓重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。

(3)設置問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維。

(4)培養學(xué)生良好的思維方法。

要點(diǎn)速記 主(主動(dòng)性)抓(抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵)情境(設置情境),培方法(培養思維方法)。

12. 簡(jiǎn)述理論聯(lián)系實(shí)際原則的貫徹要求

(1)書(shū)本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。

(2)重視培養學(xué)生運用知識的能力。

(3)正確處理知識教學(xué)與技能訓練的關(guān)系。

(4)補充必要的鄉土教材。

要點(diǎn)速記 小聯(lián)(聯(lián)系實(shí)際)在鄉(鄉土教材)下訓練運(運用知識)輸技能(知識教學(xué)與技能訓練)。

13. 簡(jiǎn)述班級授課制的優(yōu)缺點(diǎn)

(1)班級授課制的優(yōu)點(diǎn)

1有利于經(jīng)濟有效地大面積培養人才。

2有利于發(fā)揮教師的主導作用。

3有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。

(2)班級授課制的缺點(diǎn)

1教學(xué)活動(dòng)多由教師直接做主,學(xué)生的主體地位或獨立性受到一定的限制。

2學(xué)生的學(xué)習主要是接受現成的知識,動(dòng)手機會(huì )少,不利于培養探索精神、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力。

3教學(xué)面向全班學(xué)生,強調的是統一,難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。

4教學(xué)內容和教學(xué)方法的靈活性有限。

要點(diǎn)速記 大養人,教主導,學(xué)集體;限獨立,少動(dòng)手,難個(gè)別,缺靈活。

14. 簡(jiǎn)述培養學(xué)生想象力的方法

(1)引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察,豐富學(xué)生的表象儲備。

(2)引導學(xué)生積極思考,有利于打開(kāi)想象力的大門(mén)。

(3)引導學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,擴大學(xué)生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

(4)結合學(xué)科教學(xué),有目的地訓練學(xué)生的想象力。

(5)引導學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。

要點(diǎn)速記 引觀(guān)察、勤思考、擴知識、練想象、愛(ài)幻想。

15. 簡(jiǎn)述提高記憶能力的方法

(1)明確記憶目的,增強學(xué)習的主動(dòng)性。

(2)理解材料的意義,少用機械記憶。

(3)對材料進(jìn)行精細加工,促進(jìn)深度理解。

(4)運用組塊化學(xué)習策略,合理組織材料。

(5)運用多重編碼方式,提高信息加工處理的質(zhì)量。

(6)注重復習方法,防止知識遺忘。

要點(diǎn)速記 理解(理解材料意義)目的(明確記憶目的)精加工,組塊編碼重方法。

16. 簡(jiǎn)述如何組織復習以防止遺忘

(1)及時(shí)復習,經(jīng)常復習。這是根據艾賓浩斯的遺忘規律來(lái)進(jìn)行復習的。

(2)合理分配時(shí)間。

(3)做到分散與集中復習相結合。

(4)反復閱讀與試圖回憶相結合。

(5)復習方法要多樣化。

(6)運用多種感官參與復習。

要點(diǎn)速記 法(復習方法多樣化)官(多種感官)及(及時(shí)復習)時(shí)(分配時(shí)間)返(反復閱讀)回(試圖回憶)三中(分散和集中)。

17. 簡(jiǎn)述如何培養學(xué)生的創(chuàng )造性

(1)創(chuàng )設有利于創(chuàng )造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境

1創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境。

2給學(xué)生留有充分選擇的余地。

3改革考試制度與考試內容。

(2)注重創(chuàng )造性個(gè)性的塑造

1保護好奇心。

2解除個(gè)體對答錯問(wèn)題的恐懼心理。

3鼓勵獨立性和創(chuàng )新精神。

4重視非邏輯思維。

5給學(xué)生提供具有創(chuàng )造性的榜樣。

(3)開(kāi)設培養創(chuàng )造性的課程,進(jìn)行創(chuàng )造性思維訓練

1發(fā)散思維訓練。

2推測與假設訓練。

3自我設計訓練。

4頭腦風(fēng)暴訓練。

要點(diǎn)速記 環(huán)境+個(gè)性+課程。

18. 簡(jiǎn)述提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)

(1)提高學(xué)生知識儲備的數量與質(zhì)量。

(2)教授與訓練解決問(wèn)題的方法與策略。

(3)提供多種練習的機會(huì )。

(4)培養獨立思考問(wèn)題的習慣。

要點(diǎn)速記 儲數量、訓方法、多練習、勤思考。